《整百整千数的加减法》说课幻灯片.pptVIP

* * * * * * * 义务教育课程标准实验教科书 人教版小学数学二年级下册第六单元 大杖子学区宽甸小学 陈永贵 整百、整千数加减法 五　万以内数的认识 说课流程 说教材 说学情 说教学过程 说教材 本课在教材中的位置 《整百、整千数加减法》是人教版课程标准实验教科书二年级下册第81页例9和例10的内容。 说教材 教材内容简析： 在此之前，学生已经学习了20以内数的加减法、万以内数的认识，这为过渡到本节课的学习起着铺垫的作用。本节内容在万以内数的认识这个单元中具有重要的作用，以及为今后进一步学习万以内加减法计算打下基础。教材中通过创设“买电器”的情境，把解决问题的过程与学生学习加减法计算结合起来，让学生经历整百整千数加减法的计算过程，体会学习计算的必要性，发展数学应用意识和解决问题的能力。 说教材 教材编排特点： 在备课中我搜集了人教版的教材与之进行对比，发现虽然版本不同，内容不同，但是数学思想、数学理念却是相通的。都是要求学生通过自主探究、动手实践与合作交流为主学习教材内容，在教学过程中，教师只是探究活动的组织者、引导者和合作者。 教学目标： 说教材 1、灵活的选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 2、培养观察能力和解决问题的能力。 教学重点：掌握整百、整千的进退位加减法的计算方法。 教学难点：算法的优化和多样。 教学目标 说教材 立足实际说学情 这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的学习习惯，但因年龄小，自学能力不足，根据这一特点，为了使教学工作顺利进行，我在教学中主要采用旧知识迁移的方法，留足时间和空间让他们主动探索，并辅助充分的提问回答和鼓励性评价，为学生轻松快乐的学习创造良好的氛围。 说教学过程 一、复习铺垫 二、探求新知 三、练一练 1 . 450是由____个百_____个十组成的？ 450是由____个十组成的？ 13个十是_____？ 35个百是_____？ 2．口算。 40+50= 90-20= 100+20= 100-50= 4 5 45 130 350 90 70 120 50 说教学过程 拆数游戏。 420=400+（ ）=300+（ ） 780=700+（ ）=600+（ ） 340=300+（ ）=200+（ ） 3 20 120 80 180 40 140 说教学过程 1000元　 2000元 根据上图你能提出哪些数学问题？ 说教学过程 1、一共花了多少钱？ 2、电冰箱比电视机贵多少钱？ 问题一 问题二 或电视机比电冰箱便宜多少钱？ 说教学过程 说教学过程 1000＋2000＝ 1个千 2个千 ＋ ＝ 3个千 3000 000 000 1 000 2 3 也可以这样算： = + 用加法计算： ？ 用减法计算： 2000－1000＝ 2个千 1个千 － ＝ 1个千 2000－1000＝ 000 000 2 000 1 2 也可以这样算： 1000 说教学过程 80 ＋ 50 ＝ 例10 130 － 50 ＝ 130 － 80 ＝ 8个十加5个十是13个十就是130。 130 因为80＋50等于130，所以130减去80就等于50。 80 因为80＋50等于130，所以130减去50就等于80 。 50 900 ＋ 600 ＝ 1500 － 600 ＝ 1500 900 说教学过程 * * * * * *