再论英语教学教育化.pdfVIP

维普资讯 第24卷 第4期 黄 石 理 工 学 院 学 报 V01．24 No．4 2007年 12月 J0URNALOFHUANGSHIINSTITUTEOFTECHNOLOGY Dec． 20o7 再论英语教学教育化 易 敏 (深圳市华强职业技术学校，广东 深圳 518034) [摘 要]英语教学需要遵循教育性教学原则，设立教育性教学目标(基础性、教育性和发展性目标)，实践 教育性教学过程，从而使英语教学教育化，实现英语素质教育的大 目标。 [关键词]英语教学；教育性；原则；目标；过程 [中图分类号】H319[文献标识码】A [文章编号】1671—7422(2007)04—0103—03 OnEducati0nalizati0n ofEnglishTeaching n (ShenzhenHuaqiangVocationalSchool，ShenzhenGuangdong518034) [Abstract]ItisnecessarythatEnslishteachingshouldfolloweducativeteachingprinciples，establishdeucativeteach· inggoals(basic，educativeanddevelopinggoals)andputteachingprocedureintodeucativepracticeineducationaliza· tionofEns【lishteachinginordertoachievethegoal of quality—orientedEnslisheducation． [Keywords]Englishteaching；deucative； nciple；goal；procedure “英语教学教育化”… 是从教育 的层面考虑 人 ，其主要和基本 的手段还是教学 。也就是说 ， 英语的教学问题 ，是针对单 向目标 的应试教育带 任何教学过程都必须具有教育的作用，甚至认为 来的负面影响 、根据教育性教学原则提 出的命 不存在无教育的教学。在他看来 ，教学如果没有 题 。 进行道德教育，只是一种没有 目的的手段 ，道德 虽然教学具有教育性 ，但在单 向 目标 的应试 教育 (或者说 品格教育)如果没有教学，就是一种 教育的教学行为和过程中，其教育性显得微乎其 失去了手段 的 目的。道德教 育之所 以离不开教 微 。要使英语教学达到真实意义上 的教学 目标 ， 学 ，其原 因就在于道德的培养离不开知识。 “愚 使学生扎实地掌握语言知识 ，形成语言技能，健 蠢 的人是不可能有德行 的。”所 以，要通过教学 全心理素质 ，发展个性 品质 ，构建学 习策略 ，提 传授知识 ，形成各种道德观念 ，并在此基础上使 高学习能力 ，需要在所涉及的教学原则 、 目标 以 学生养成各种品德。-2J 及过程和行为诸方面体现教育性功能 ：遵循教育 佐藤正夫认为 ，教学中的教育并不是将这种 性教学原则，设置教育性教学 目标 ，实践教育性 同教学对象与学习活动毫无直接关系的特别指导 教学过程 ，实现英语教学教育化 。 塞进教学之中。这种指导即便是偶尔在课堂教学 一 、 遵循教育性教学原则