初二上学期教案.docVIP

初二美术教案 教师：施娟娟 我喜爱的书 教学理念 1、 了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2、 融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。 3、 通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 ?教学重点与难点： 1 ．重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。 2 ．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。 教具与学具： 1 ．教具：多媒体教学课件 实物投影仪、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品 2 ．学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。 ? 教学过程 （一）??? 导入新课 1、 你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？ 2、 出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），并在实物投 影上展示。 提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？ 由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我喜爱的书——封面设计》 ? （二）??? 讲授新课 1、结合课本24页图例提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？请同学回答书籍的大致分类，教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。 2、实物投影一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分？ （封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页） 提问：[1]书籍的封面有什么作用？（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值） [2] 封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底） 3、出示书籍的封面，让学生观察书的封面上有些什么？每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢？ （文字和图画）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像） 教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素： A、?? 文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把 文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。 B、?? 图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。 教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。 C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。 4、封面设计步骤： （1） 构思立意 （2） 确定封面的规格、定位图形及文字的位置 （3） 图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以运用学过的镂刻版画的技法上色，甚至可用有色纸剪贴 （4）上颜色 5、、学生创作练习 以四人为一个小组进行设计练习，增强合作学习的团队精神。 作业要求：（1） 用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。 （2） 图形装饰、文字突出、颜色鲜明。 （教师作巡回指导） ?四、作品讲评、小结 1、实物展示学生设计的作品，同学自评、互评谈谈自己的感受，教师总结。 触 摸 美 丽 一、教材分析 本课属于“设计·应用”类型课，在整套教材中与八年级下册《五角星》知识的内在联系最为密切，两课共同组成了一个关于材料及形式美探究的教学单元，但是又有各自的教学侧重。 本课选择“触摸美丽”这个与生活、自然紧密相关的课目，指导学生制作装饰作品，帮助学生认识材料的肌理、质感特性，感受材质的形式美感，探索不同材质在装饰作品中的运用技巧。从而进一步理解：材料作为造型艺术的基本要素之一，对于体现视觉艺术的形式美感所具有的重要作用。 二、教学目标 1、能初步体验材料的肌理与质感特性，加强对形式美感的基本认识。 2、能选择运用自己喜好的自然材质制作较为简单的装饰作品。 3、能积极参与合作学习，促进情感的健康发展。 三、教学重难点 重点：对材质特性的认识。 难点：材质与表现主题的关系。 四、教学过程 一、导入： 1、感知、体验材料的美感 （显示生活中的一些废弃材料） 教师：像这些物品，平时你们是怎么处理的？ 　　　你为今天的学习准备了一些材料？ 　　　能说说你手中的材料有什么特点吗？ 　　　你为什么会选择它呢？ 提示学生拿在手上，用眼睛看，用手触摸，并能大胆地说出对不同材质的感觉。（如色彩、手感、心理感受等） ２、欣赏图片， 二、演