《无机化学与化学分析》立体化教材建设体会.pdf

第29卷第4期 大学化学 Vol-29No．4 UNIVERSITY 2014年8月 CHgMISTRY Aug．2014 《无机化学与化学分析》立体化教材建设体会+ 杨奇 陈三平 谢钢 高胜利” 史启祯 (西北大学化学与材料科学学院陕西西安710079) 摘要创建《无机化学与化学分析》立体化教材的实践表明，要强化新教材的思想教育功能、发挥培育创 新思维的功能，要使教材具有鲜明的时代气息，就必须坚持开放、求新和个性化。 关键词 教材建设无机化学与化学分析立体化教材 西北大学化学与材料科学学院史启祯和高胜利等编写的《无机化学与化学分析》立体化教材包括 主教材《无机化学与化学分析》、《无机化学与化学分析学习指导》、《无机化学与化学分析》(电子教材) 和工具书《化学元素周期表》4部。由史启祯主编的主教材《无机化学与化学分析》于1998年在高等教 育出版社出版，先后已作为“面向21世纪课程教材”和“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”出版 了5个版本；由高胜利等主编的《无机化学与化学分析学习指导》和《无机化学与化学分析》(电子教材) 由高等教育出版社出版了2个版本；工具书《化学元素周期表》由科学出版社出版了3个版本。立体化 教材第2版被评为2007年陕西省普通高等学校优秀教材一等奖。以此为基础的无机化学与化学分析 课程2007年被评为国家级精品课程，其成果被评为2007年陕西省普通高等学校教学成果奖特等奖。 以首届国家级教学名师奖获得者史启祯教授为核心的“无机化学与分析化学基础课教学团队”遴选为 首批国家级教学团队。回顾教材的建设过程，我们感到要推进教材与时俱进，必须坚持开放、求新和个 性化。 1 要把教材建设作为教学研究去搞 我们认为，搞好教材建设就是要把教材建设作为教学研究去搞。我们在立体化教材建设中的具体 做法是：组建强有力的课程组一提出教材改革创新点一申请各级教材研究项目一认真完成各项具体设 计的任务一撰写研究论文、编著精品教材一在实践中使用、交流一与时俱进、着实提高教材质量。 1．1 着力建设素质良好、结构合理、充满活力的课程教学团队 教材由一线教师编写，课程组由3名教授、4名副教授、3名讲师和1名高级电教技师组成，其中7 位教师具有博士学位，高水平的课程教学团队是教材编写的质量保证。我们通过对中青年教师教学和 科研两个方面素质的提升来保证课程组战斗力：(1)吸引青年教师参加国家级科学研究任务，推出高水 平科研成果；(2)组织课程组全体人员参加教学研究、课程和教材建设：(3)坚持青年教师随堂听课，讲 授部分章节，组织教学观摩等活动。课题组教师积极参与教学研究，至今已获得国家级和省部级教学成 果奖3项，1人获“国家级教学名师”称号、2人次获“省级教学名师”称号、1人获教育部青年教师奖、2 人获省级“三五”人才称号、2人获陕西省有突出贡献专家称号。 1．2积极申请校、省、国家三级教材研究项目立项 教学项目立项必须对研究项目进行必要性和可行性论证，包括项目研究在国内外同一领域的现状 {$通讯联系人：E—mail：gaoshli@nWH．edu．gn 万方数据 第4期 高胜利等：《无机化学与化学分析》立体化教材建设体会 13 与趋势分析，项目研究的目标与解决的主要问题，项目研究的重点和创新点，项目研究的方案设计(包 括研究思路、方法和时间安排)，项目研究的预期成果，项目研究的理论及实践意义、推广价值及项目研 究基础、保证措施等。这就是说，要把教材建设作为教学研究具体化，落在实处。我们在充分进行了 《无机化学与化学分析》立体化教材编写的研究计划论证后，积极申请并获得了多项校、省、国家三级教 材研究项目立项(包括3项国家基础科学人才培养基金资助项目和2项教育部高教司项目)，这对于顺 利完成编写任务和正确贯彻教育部质量工程精神是个推进。 1．3更新教材改革的理念 自质量工程以来，国家相关部门引进了多种国外优秀教材为我们提供了新的营养要素，从而导致营 养要素多元化。事实