J组《精心分析,适应变化》案例分析小组总结.docVIP

J组《精心分析，适应变化》案例分析小组总结 我们J组最近学习了案例《精心分析，适应变化》，案例讲述了市一中王老师去对口支援乡镇中学讲《石壕吏》的故事。小组内进行了热烈的讨论，每个成员都发表了自己的看法。现就以下五个问题，我总结了一下我们J组的讨论结果。 1、请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层？ 答：布卢姆将教学活动所要实现的整体目标分为：认知、动作技能、情感三大领域。布卢姆将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。王老师列出的知识与技能目标，过程与方法目标情感态度与价值观目标因为 3、在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用哪些软件来分析？请对比这些软件支持教学目标分析的特点。 答：在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用WORD、WPS等软件，利用在文字处理上优势，来弥补思维导图的不足；还可以使用可以使用PPT软件也可也使用Flash软件截图来展示新闻图片。思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维地图，利于人脑的扩散思维的展开。使用思维导图能使我们的主要精力集中在关键的知识点上，做出的目标分析图美观、简洁，可以节约备课的时间。王老师对第一课教学做出的调整体现了来自学习者特征分析的能力水平认知结构、学习风格、学习动力等方面信息。1、能力水平：王老师所执教班级的学生大多来自乡镇和农村，环境较闭