循证危重病医学教学实践评价研究.docVIP

循证危重病医学教学实践评价研究 李春雨 牛香兰 唐振山 王月莲 肖韶玲 秦志祥 张栋 贾晋太* （长治医学院，山西 长治046000） [摘要] 目的：培养学生以问题为基础进行循证危重病医学。方法：学生分为两组，教改组应用循证医学方法进行危重病医学教学和临床实践，对照组应用传统教学方法进行危重病医学教学和临床实践。结果：教改组优良率显著高于对照组，尚可率明显少于对照组，教改组没有学生小于60分。结论：教改组学生有较强的自学能力、信息获取的能力、以及分析问题和解决问题的能力。 [关键词] 循证医学；危重病医学；教学；应用 在麻醉学专业医学生危重病医学临床实习中，每天都会面临许多有关危重病的病因、诊断、治疗、护理和预后等问题，而问题的解决常常是通过被动接收代教老师提供的知识和信息，或从教科书上查寻答案，以这种传统医学教育模式被动地获得知识虽然方便，却可能不可靠或已过时【1】。多数教师在讲课、查房以及危重病例讨论中对医学实习生仍采用灌输式教育的方法。危重病医学临床实践的教学改革采用了以问题为基础的自我教育方式，变被动为主动，充分调动学生的主动性和积极性以解决临床实际问题。其方法为：由主管病人的带教教师报告ICU的危重病例，与学生共同讨论提出需要解决的问题，然后让学生采用正确的检索策略和途径系统、全面地去查寻最新最佳的科学研究证据，并将查寻到的最新研究证据与具体病人的病情相结合，并