利用积极心理激发体育弱势群体学习动机.pdfVIP

维普资讯 维普资讯 情绪和体验、积极的个性特征 、积极的心理过程对于健康的影 这样才能做到有的放矢，对症下药。在体育教学中要充分考虑 响以及创新精神和培养天才等方向。体育弱势群体形成原因 到体育弱势群体特殊的心理状态，教师在教学中应成为他们的 是比较复杂的，各有不同，主要是由于学生体育学习动力不 知心朋友，以消除他们的畏惧心理和对立情绪。承认每一个个 足、缺乏积极的情感体验、意志品质薄弱 、性格 内向，缺乏自 体都是重要的，都有 自己的特性和不可替代性，才能使他们真 信、心理矛盾 ，情绪不稳、缺乏兴趣等方面的原因。因此，在某 正认识到自身存在的价值，并充分挖掘 自身的潜力，最终促进 一 教学环节过程中评价体育弱势群体应当客观 、辩证，既要看 他们 “个性”的发展。在重视学生个性发展中培养创新思维能 到他t1]消极的一面，同时还要看到他们积极的一面。特别要了 力。体育教学中要体现 “以学生发展为本”的教学原则，而学生 解他们的积极心理 ，并进行正确引导，使他们克服消极的心理 自主学习是创新教学对主体地位的确定。