【期刊】谈中考试题对计算教学的影响--以年江苏省南京市数学中考试题为例.pdfVIP

试 题 研 究 SHITIYANJIU 谈中考试题对计算教学的影响 以 年江苏省南京 数学中考试题为例 朱玉祥 （江苏省南京 第 中教育集团致远校区） ： （ 新 摘要 《义务教育数学课程标准 2011 年版）》 一、试卷中的计算无处不在 增四大核心概念之一就是 “运算能力”. 培养和提高学 1. 开篇就释放信号 生的运算能力是义务教育阶段的重要任务，不容忽视. 例 1 （第1 题）计算 12 - 7 × （-4）+8 ÷ （-2）的 2013 年江苏省南京市在数学中考试卷中加大计算力 结果是 （ ）. 度，目的是对计算教学产生影响，引导教师重视计算 （A）24 （B）20 教学. 但同时也要注意到，提高学生学习数学的自信 （C）6 （D）36 也应当成为义务教育的任务之一. 首题就考查有理数四则运算，在往年数学中考中 ： ；运算能力；数学 关键词 中考试题；计算教学 几乎不见. 虽然题目难度不大，但涉及的运算比较全 自信 面，而且还置于首题的位置，可见数学中考的胆量和 对运算能力要求的迫切，这无疑是向师生施加压力， 几年，学生的计算能力在弱化，计算自信也在 为的就是释放一个信号：数学教学中提高运算能力刻 慢慢地丧失，原因多样. 有的教师在教学中基于应试 不容缓！ 功利的考虑，对计算教学重视不够，应当是原因之一. 从数据分析看到，该题得分率为0.92，好于预想， 说明2012 年南京市在数学中考中加大计算力度，引导 （ ）》 《标 《义务教育数学课程标准 2011 年版 （以下简称 计算教学， 用是有的. （ 准 2011 年版）》）把课程的核心概念从原来的6 个修 2. 强化字母表示数 订成 10个，其中新增的4 个核心概念之一就是 “运算 1 1 1 1 能力”，说明 《标准 （2011 年版）》把 “运算能力”放 例 2 （第16 题） 计算(1 - 2 - 3 - 4 - 5 ) 到了数学课程的重要位置. 运算能力的核心基础就是 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 + + + + - 1- - - - - 《标准 （ 的变 ( 2 3 4 5 6 ) ( 2 3 4 5 6 ) 计算. 江苏省南京市为紧跟 2011 年版）》 1 1 1 1 化，利用中考对教学的导向 用，从2012