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- 2017-08-30 发布于江西
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在医用生物学教学中培养医学生的比较思维能力.pdf
17，No．7，Ⅻ2004
医学理论弓实践2004年第17卷第7期JMedThor＆PraeVol
·医学教育·
在医用生物学教学中培养医学生的比较思维能力
李言郑州市卫生学校，河南省郑州市4500(15
摘要比较思维是学习中经常使用的思维方式，医用生物学是医学生的入门课，在教学中不仅要传授医学基础知
识，还要培养医学生的比较思维能力，使学生学会学习。
关键词 医用生物学教学培养医学生 比较思维
比较思维是学习中经常使用的思维方式，也是创造性思 1．2用于传授新知识．有利于学生巩固旧知识，加深对新知
维活动中常见且行之有效的一种思维成分。它指的是根据 识的理解和记忆现代认知理论认为，学生理解和掌握知
两个或两个以上具有相同或相似特征的事物间的对比，从某 识，就是将所接受的信息经过人脑的加工编码，将新旧知识
一事物某些已知特征去推测另一事物的相应特征的存在，异 有机地联系起来，而比较就是一种重要的联系方法。通过比
中求同，同中求异，从而产生新知，得出创造性的结论
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