第二军医大学医学博士研究生医学统计学教学需求调查分析.pdfVIP

出酉匡型太堂堂拯；基焦l；医堂熬直遂：兰塑生!Q旦：!!(§2 ·549· 进行相应思想定位的引导，因势利导，因材施教，使 生的学习动机具有职业性的一面，我们可以通过适 学生明确当前的形势和他们的努力方向，从而可以 当介绍大学扩招、研究生教育、当前的就业形势及用 增强学生的学习动力。其次，知己知彼，运用换位思 人单位对人才综合素质的要求等现实情况去激励学 考的策略增进教学情感。根据我们最近的问卷调查 生，在肯定学生现有成绩的同时帮助学生认清自我， 和讨论，发现很多大学生都认为在大学阶段师生间 挑战未来，培养他们学习、处事的能力。让学生知道 的情感不如中学了，觉得教师“冷落”了他们，并表 为了他们自己的将来，需从现在做起，从基础做起， 现出一定的“失落感”。在教学过程中，教师可以采 从而引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。 用换位思考，站在学生的角度去思考他们的所思、所 参考文献： 虑、所学、所为，深入学生群体去了解他们，带着他们