建设高等医学院校非直属附属医院的实践与思考.pdfVIP

第5期 蒋尧传等：建设高-@BE学院校非直属附属医院的实践与思考 第20卷 未进行深入思考分析的理论，所拥有的理论知识大部分是处 题中得提高． 于一种“封存”状态。参加社区类活动时，面对各种现实事实， 学生不得不对所知学科知识进行重组，结合活动现实重组的 参考文献： 知识将成为其个人自主拥有的新鲜灵活的知识，这种发动了 [1]周晓岩．临床医学专业临床类课程的优化与研究口]．中国高等医 学生创造性思维、探索问题精神、独立解决问题能力的活动无 学教育，1999，(4)116-17． 疑能极大提高学生专业素质口】． [2]卢湘嫒．面向21世纪加快教学改革步伐．全面推动办学质量口]． 学生在进行健康咨询、义诊、卫生学调查等活动中形成了 中国高等医学教育，1998。“)。5-17． 自己独特的经验，以他们的经验建构起的知识将是真正掌握 [3]谢宗豹．临床医学教育研究的理论与实践[M]．上海，上海科技文 献出版社，1995：3Z． 能灵活运用的知