开启教学的“能源库”——高中英语教学中学生非智力因素的培养.pdfVIP

謦 剐圃 鼹 审 开启教学的 “能源库，， 高中英语教学中学生非智力因素的培养 ◆侯瑞鹏 (河北省栾城县第三中学) 摘【要】教育教学研究中非智力因素主要指那些有助于学生智力发展的辅助因素。英语教学中，如果忽视 了对学生非智力因素的培养， 学生的智力就很难得到充分的发展。如果把学习比作一枚火箭的话，实际上非智力因素就是这枚火箭的“能源库”。 关【键词】高中英语教学 学生 非智力因素 在高中教学工作中经常会出现一种现象：学生入学后在英语学习方面 新教材必修 Unit5．Lifeinthefuture的中心话题是展望未来太空站旅游的图 往往表现很差，于是，教师就开始质疑学生的英语素质，抱怨学生难教。情 景，教师可借此联系在 2008年 9月，中国载人航天飞船 “神州七号”宇航员 况果真如此么? 首次出舱来进行太空行走的时事．渗透社会责任感和爱国主义情感教育。 “在世界的进步中，起作用的不是我们的才能，而是我们如何运用才 NSEFCBook2A．Unit9，SavingtheEarth的中心话题是 “拯救地球”，教师 能”，布雷斯福德 ·罗伯逊的话明确指出了除了才能以外的非智力因素对 可以精心设计教学任务．逐步帮助学生树立 “关爱地球，从我做起”的意识。 创造活动的重要意义。教育教学研究中非智力因素主要指那些有助于学 Unit4。Wildlifeprotection的中心话题是 “野生动物保护 ，引导学生保护野 生智力发展的辅助因素。如动机、兴趣、情感、意志、性格、方法等。英语教 生动物的意识。此外必修 1，Unit1，FriendshipReading “Anne’sbest 学中，如果忽视了学生非智力因素的培养，学生的智力就很难得到充分的 friend”讲述了二战时期的犹太女孩安妮的故事，引导学生在阅读过程中欣 发展 。从学生的心理活动分析 。学 习包括两个方面：一是感觉——思 赏英语语言的美感，感受主人公乐观 自信的人生态度、纯洁美丽的心灵。 维——创造 ，称作认知过程 ；二是兴趣——情感——意志，属于意向活动。 选修8，Unit4．Pygmalion阅读部分是电影 《窈窕淑女改编的剧本选段。教 认知决定着意向的强弱，当认知活到深入进行时，意向过程会得到相应的 师可借助多媒体教学，让学生观看了电影片段，学生情绪高涨，深受感动。 加强。另一方面，意向决定着认知的水平，当学生对英语学科不感兴趣，情 同时借此勉励学生，特别是女生，要有决心和勇气改变 自己的现状，寻求机 感不强烈，意志薄弱时。就难以激发出他们的智慧火花。因此，英语教学要 遇，不断提升 自己，挖掘 自己的潜力，胸怀远大理想，立志成材。 想取得理想的效果，就必须把认知和意向这两个客观过程有意识地统一起 另外，高中生的情感变化处于一种不稳定的状态，这种状态会给学习 来。可以说。如果把学习比作一枚火箭的话，实际上非智力因素是这枚火 带来不同程度的影响。这就需要教师在课上尽可能地运用巧妙的方法消 箭的 “能源库”。在高中英语教学中，教师可以通过一些策略培养、调动学 除学生因各种原因产生的不良情绪，赞扬他们的优点。并能宽容他们的缺 生的非智力因素。 点。使他们以最大的积极性进行学习活动；在课下，教师应主动与学生交 一 、 激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣 流、沟通，缩短和学生的心理距离；尊重、爱护学生，善于鼓励和帮助学生； 学习动机是推动学生进行学习以达到某种 目的的内部动力。学习动 认真、细致深入地了解每个学生的学习特点和心理特征，以热爱学生的情 机越端正，学习要求越强烈，学习的质量越高。英语是学习文化科学知识， 感来影响学生。 获取世界各方面信息，进行国际交往 的重要工具，在当今信息技术时代尤 三、关注学生的学习意志。培养学生的学习毅力 其如此。不会英语和不懂电脑的人可能成为本世纪的文盲。这决不是危 意志是人们 自觉地克服困难，去完成预定任务的心理过程，它对人们