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??选修一各地试题汇编(改革史部分）2 [广东梅州]（9分） 阅读下列材料 材料一：恩泽子弟，痒序不教之以道艺，官司不考问其才能，父兄不保任其行文义，而朝廷辄以官予之，而任之以事。 ——王安石 材料二：在穆罕默德.阿里统治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性的，缺乏世俗教育。各地有一些私塾，只教儿童背诵《古兰经》。高等学府是爱兹哈尔清真寺，只开设宗教、语言、伊斯兰教法律等课程。阿里执政以后，大力推行教育改革，在各地新建许多专科学校，如工程学校、炮兵学校、步兵学校、医学院、兽医学校和农学院等，用来培养各种专门人才。为了向这些孩子输送具有一定科学文化知识的学生，他还创办了世俗学校和中学。这些学校属陆军部管辖，实行免费教育，学生食宿在校，还能领取少量津贴和衣服。阿里还聘请外国专家来埃及讲学和帮助管理学校，同时派遣留学生出国学习。阿里还开办了一所语言学校，培养埃及本国翻译人员，把大批军事和科技书籍翻译成阿拉伯文和土耳其文。 回答： ⑴材料一反映了宋朝选拔人才的什么制度？（1分）王安石对教育进行了怎样的改革？（3分）⑴恩萌制度（1分） 改革措施：废除死记硬背的明经诸科，规定进士科不考诗赋，专考经义和实务策；设明法科，专考断案等；太学生成绩优异者不经过科举考试可直接为官；重新编撰教科书，内容为儒家经典；还设置武学、医学、律学等专门学校，培养专门人才。（3分） ⑵据材料二概括阿里教育改革的措施。（3分） ⑵措施：建立各类专业学校，为改革和建设培养人才；创办世俗中小学；聘请外国专家来埃及讲学和传授技术；选派埃及青年去欧洲留学；开办语言学校，培养翻译人才。（3分） ⑶以上两个国家不同时期的教育改革分别发挥了什么作用？（2分） ⑶王安石教育改革为变法选拔和培养了大量人才，进一步扩大了统治基础。阿里教育改革，有利于埃及了解世界，加快了埃及近代化的步伐。（2分） ? （9分）人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。 （1）梭伦当选雅典执政官，被历史赋予了化解社会矛盾的时代使命。它所面临的当时雅典社会的主要矛盾是什么？为什么说梭伦改革为雅典政治民主化开辟了道路？（2分） （1）主要矛盾：雅典贵族和平民的矛盾。（1分） 开辟道路：改革赋予了平民直接参与管理国家事务的权利。（1分） （2）商鞅变法是中国古代一次较为彻底的变法，其核心意义在于促进了秦国的社会转型。试结合商鞅变法的经济措施加以说明。（3分） （2）废除井田制，奖励耕织，推动了地主制经济的发展（承认土地私有，确立了封建生产关系）。（3分） （3）北魏孝文帝改革是中国历史上少数民族政权的一次成功改革，这次改革对中国历史发展有何重大意义？（4分） （3）促进了北方少数民族地区向中原先进农耕文明的转变（促进了北方少数民族地区封建化的过程）；促进了民族融合。（4分）（答为“为少数民族国家的统一做出了贡献”，或“促进了北魏经济文化的发展”可得1分该问得分不超过4分。） [08日照高三第一次检测]阅读下列材料 材料一齐威王当上霸主以后，燕、赵、韩、魏等国都来朝贡，只有西方的秦国没有来。中原各国叫它“西戎”把它看作野蛮民族，瞧不起它，很少跟它来往，还不时派兵侵夺它的土地。 秦孝公求贤令：三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 材料二商鞅变法规定，“编民为什伍”，五家为一伍，两伍为什。又规定什、伍之内各家互相纠察，“不告奸者腰斩，告奸者与斩敌同赏，匿奸者与降敌同罚。”他认为“行刑重其轻者，轻者不至，则重者无从至矣”。即对轻罪严厉处罚可以杜绝犯重罪。 “燔史书而明法令”。认为“诗、书、礼、乐、善、修、仁、廉、辩、慧，国有十者，必至贫弱。”还把“礼、乐，诗、书，修善、孝悌，诚信、贞廉，仁、义，非兵、羞战”说成了“六虱”，反对个根据这六种情况授予官职。 奖励耕织。生产粮食布帛多的人可免除徭役，凡从事末业及游手好闲致贫者，全家没入官府，罚为官奴婢。 回答： ⑴根据材料一，扼要分析秦孝公变法图强的原因。（6分） ⑴秦地处西陲，位置偏僻，思想保守，手中元各国鄙视。经济落后，国力较弱。为实现富国强兵，秦孝公决定变法。（6分） ⑵历史上对商鞅变法的评价，历来众说纷纭。依据材料二中的变法内容，简要评价商鞅变法的功过是非。（6分） ⑵商鞅变法实行“法治”，加强了中央集权，有利于新的社会秩序的确立，但同时严刑峻法激化了社会矛盾；思想文化专制毁坏了传统文化，专制独裁也对历史的发展产生了消极影响；变法有利于经济发展，实现了富国强兵，但对商业发展的抑制不利于商品经济的发展。 31、（10分）19世纪是人类社会迅速向现代化迈进的重要阶段，埃及、日本、中国为了追赶现代化浪潮都先后进行过改革。请结合所学知识回答： ①???? 19世纪的埃及、日本和19世纪末期的中国分别进行了哪些追