信息帽模式：英语阅读教学的一种尝试——《Car Culture》教学案例.pdfVIP

●■■■_ IIi一 ((CarCulture))教 学案例 南安国光 中学 陈振煌 【教学内容】 【教学 目标 】 本 课 为 北 师 大 版 高 中英 语 必 修 模 块 3 Unit9 1．全面 深 入地 了解 汽车 在英 国 的现状 及存 在 的 Lesson 4的阅读部 分 (CarCulture)，基本教 学方法 问题 ，学会 围绕信息 目标进 行 目的性 阅读 ，并运 用 是 ：Information collection (信 息 收 集 )，Infomr ation 好 “note—taking”策 略 ，提 高 收集 和整 理 有效 信 息 addressing (信 息处 理 )， Information production (信 的能力 。 息 激 发 )， 概 括 为 信 息 帽 模 式 (Infomration 2．在 信息 帽模 式 下体 会和 发现语 言使用 的基 本 CAP) 规律 ，如 数 据 变化 的描 述 方 法 以及 某 些 口头 短 语 局 限于课 文 的范 畴 ，让 学生 进行 小组合 作采 访 ，轮 解两方面 设计 有效 的思维训练任务 ，系统渗透 阅读理 流 上 台，教 师适时点 拨评价 并进行 嘉 奖 。这有助 于 解 的方法与 技 巧 。其 中 ，Jigsaw reading在 “寻读 ” 激 发学 生的发散 性思 维 ，有 利于 学生进 一步 理解 课 设计 中的运用无疑是本课 的另一大亮点 ，它化语篇阅 文 内容 。 读为段落阅读 ，通 过小组 内的合作互助 ，充分利用信 Task 10：Homework assignment (再 设 计 ) 息差 ，在 阅读 的基础上进行 口头 的信息交流 。这样 的 Activity 12：Suppose Dr Yuan’S story will be 阅读学 习活动 ，为学生 创设了真实 的语言 交流情境 ， adapted into a movie，help the director of the movie 有效促进 了学生阅读 能力、 口头 交际 以及合作学 习能 to write an outline of it． 力的提高。 “读后阶段 ”通过话题 的拓展训练 ，引导 设计说明 ：该任务 需要学 生利用课余时 间收集大 学生在 “自主、合作、探究”的氛 围中进行讨论与运 量有 关 DrYuan的材料 ，参考 本课篇 章结构 的设计 用 ，促进其语言表达能力的提高和情感态度价值观的 方法 ，进行材料的优 化组合和谋篇布局 ，这对于喜欢 升华 。最后 ，引导学生掌握观察 、体验和探究等学 习 创作的学生会有很大的吸引力 ，因而具有一定 的实际 方式 ，优化学 习策略 ，促进 学生综合语言运用能力的 操作价值 。 提高 。 蔡 老师在 组织 教学 时不仅 能根据 学 生 的差 异 分 【案例点评】 配不 同的任务 ，而且对 自身角 色定位 的侧 重点亦不 本课 的亮点之一是在 读“ 前阶段 ”利用 了图片直 相 同。如 在 “读 前阶段 ”，她注 重做好 一名启 发者 ； 观、形象的特点 ，合理创 设了话题情境 ，激活学生大 在 “读 中阶段 ”，她在成 为一 名组织者和控 制者的 同 脑 中的图式 ，自然 地将 学生 引入到新课 的阅读 主题 时 ，更倾 向