浙江省自考2008年7月学前教育心理学真题.docVIP

浙江省自考2008年7月学前教育心理学真题 课程代码：00882 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育心理学独立的年代是( ) A.1879年～1880年 B.1889年～1890年 C.1899年～1900年 D.1913年～1914年 2.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( ) A.华生 B.弗洛伊德 C.巴甫洛夫 D.斯金纳 3.斯金纳依据他的强化原理，提出了( ) A.发现教学 B.程序教学与机器教学 C.接受教学 D.掌握教学 4.在格式塔心理学家看来，学习其实是一个什么样的过程?( ) A.顿悟 B.试误 C.接受 D.建构 5.总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从( ) A.接受学习向发现学习发展 B.单纯联合学习向中介性联合学习发展 C.经典条件反射学习向操作条件反射学习发展 D.刺激—反应学习向动作联锁学习发展 6.布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者?( ) A.接受学习 B.发现学习 C.掌握学习 D.成功学习 7.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( ) A.刺激与反应之间联结的形成 B.学习习惯的养成 C.新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系 D.知觉的重新组织 8.在考察操作学习的特点时，总是从区别它与以下选项中哪种学习之间的不同而提出的?( ) A.刺激—反应学习 B.言语学习 C.概念学习 D.原理学习 9.游戏的表征形式包括( ) A.交往行为、友善行为与意志行为 B.认知行为、情感行为与意志行为 C.交往行为、攻击行为与宣泄行为 D.认知行为、交往行为与宣泄行为 10.根据生活准备还是欲望满足，可以把游戏动机理论分为( ) A.补偿说、同化说与“殊途同归”说 B.生活预备说、生长说与“新瓶装旧酒”说 C.觉醒论、权能—效果论与异曲同工论 D.剩余精力说、松弛说与“一朵不结果的花”说 11.解释概念学习的基本过程的理论主要有( ) A.接受理论与建构理论 B.行为主义理论与认知主义理论 C.试误理论与顿悟理论 D.联结理论与假设理论 12.下位学习包括哪两种学习模式?( ) A.派生下位学习与相关下位学习 B.连锁下位学习与归属下位学习 C.联结下位学习与分化下位学习 D.经典下位学习与操作下位学习 13.个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的?( ) A.学校教学与个体努力 B.教师教育与个体追求 C.社会教化与个体内化 D.家庭榜样与个体自觉 14.J·克劳森提出，儿童个性形成过程要经过以下哪四个阶段?( ) A.模仿与服从、感受暗示、认同与内化 B.认知、练习、整合与定型 C.感知、接受、练习与稳定 D.观察、模仿、认同与形成动力定型 15.华莱士提出的创造活动的四个阶段依次为( ) A.实际操作阶段、归纳经验阶段、提出理论阶段与理论再返回实践阶段 B.提出问题阶段、明确问题阶段、提出假设阶段与验证假设阶段 C.“登高”阶段、“悬想”阶段、“苦索”阶段与“顿悟”阶段 D.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段与验证阶段 16.问题解决的基本过程分为哪四个阶段?( ) A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题 B.提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论 C.发现问题、分析问题、提出假设与验证假设 D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论 17.幼儿园教育活动设计的综合课程取向是( ) A.主题教育活动 B.学科教学活动 C.综合学科活动 D.综合实践活动 18.在系统观指导下，提出教学系统设计思想的学者是( ) A.斯金纳 B.维果茨基 C.弗洛伊德 D.罗米索斯基 19.幼儿园教育活动设计的心理学基础主要涉及学习理论，主要包括( ) A.尝试错误学习论、顿悟说、操作条件反射说与经典条件反射说 B.条件作用学习理论、认知学习理论、折中主义学习理论与人本主义学习理论 C.联结说、信息加工观、社会文化历史观与建构主义学习观 D.行为主义学习观、信息加工观、建构主义学习观与情境学习观 20.根据指导主体的不同，幼儿园教育活动的指导可以分为( ) A.外部指导与内部指导 B.教师指导与家长指导 C.领导指导与教师指导 D.教师指导与幼儿互相指导 二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 21.幼儿教育心理学的研究对象 22.意向性活动 23.个性化教育 24.亲子互动风格 三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分) 25.幼儿学习