【论文】主题活动的品牌化运营.pdfVIP

2014年4月 重庆工商大学学报(社会科学版) 第31卷第2期 N0．2 of andBusiness V01．3l Joumal Apr．2014 ChongqingTechnology Univer—sity(Soci。a．．．．1．．。Sciences．。．．．．E．．．．．d．．．．i．．t．．i．．o．．．—n—) doi：12．3969／j．issn．1672-0598．2014．02．021 主题活动的品牌化运营+ 黄志贵 (重庆工商大学商务策划学院。重庆400067) 摘要：创设主题活动并品牌化运营，既是落实中央加强和改进大学生思想政治教育工作 指导意见的具体步骤，也是创新他教与自教相统一的思想政治教育工作模式的战略选择，更是 构建思想政治教育工作长效机制的必然要求。内容定位与创新、价值传递、视觉设计、流程策 划、传播管理等，则是主题活动品牌生成的关键环节。 关键词：思想政治教育工作；主题活动；品牌化 在社会转型大背景下，基于实践、情景、互动 活活动，则即兴随意，相对灵活。 和自我教育等先赋优势，主题活动日益得到重视， 行为心理学认为，人们思想观念的转变一般 不仅承担起了拓展教育途径和改进教育方法的重 经历知、情、意、信和行“4+1”个环节，即事物认 任，更是校园文化建设、社会认知实践以及思想政 知、思想演变、观念形成和强化，直至行动，体现为 治教育与技能素养提升的有力实现形式，但主题 从隐性到显性、从内塑到外化的渐次推进的特征。 活动创设和管理的诸多不足也日趋突出。 “知”即认知了解，为基础；“情”即美好感验， 一、主题活动的效能机制 为升华；“意”即意志努力，为指向；“信”即信奉崇 改革开放前的社会政治活动和改革开放后的 尚，为保障；“行”即行为结果。具体分析如下： 市场经济活动，层出不穷，数量多影响广，高校对 情感体验。在对事物知晓的基础上，产生美 此多有借鉴和引入，以作课堂理论教学的补充和 好感悟。情感体验是一种促使人们改变或强化趋 拓展，并取得了一定的实效。 向性的心理过程，模式有四：一是才能激活、情绪 活动是指为达到某种目的而采取的系列行 激发的亲身经历的直接体验；二是情景模拟或再 动。一般来讲，活动均有一定的诉求表达和意义 现、深度思考的间接体验；三是愉悦体验传递分享 指向，本文所言活动特指高校基于研究生思想政 的体验共享；四是赞美，积极体验的外化，可增强 治教育工作而开展的互动交流的集体性活动，即 集体的凝聚力。参与活动，人们身临其境、心感其 思想政治教育工作主题活动。主题活动需事前谋 情，获取体验，逐渐影响思想观念的变化。 划、过程管理和效果总结，而聚餐或爬山等日常生 意信强化。在获得了真善美、假丑恶等相关 +[收稿日期]2014-02—07 [基金项目]重庆工商大学学位与研究生教育教学改革研究项目“新形势下研究生思想政治工作主题活动策划与 品牌塑造” [作者简介]黄志贵(1965一)，男；重庆工商大学商务策划学院副教授，硕士生导师，主要从事品牌研究。