小课题低段数学__倾听习惯的培养方案.docVIP

《如何培养小学生倾听习惯 如何培养小学生良好数学学习习惯 【研究背景及意义一年级孩子由于年龄小，有的学生活泼、好动，因此不会听课，中，我们要求学生学会倾听，“倾听”就是“用心细听”，是人们日常交往的重要手段。有效的课堂教学不仅需要教师耐心的倾听，更要培养学生耐心倾听的习惯。学生只有在课堂上认真听教师的讲话，倾听同学的发言，才能积极地参与教学活动，才能保证课堂活动有效进行。一年级的教材图文并茂，生动有趣，非常适合儿童的年龄和心理特点，但是，有一部分学生在课堂上时常做一些与学习无关的事，如做小动作、回头说话等，对老师和同学的发言置之不理，老师讲一会儿课就要组织纪律。这种现象，与孩子年龄小、自制力差和班额大有一定的关系，因此，在课堂教学中，那么，我们如何根据学生的年龄、心理特点，让学生正确表现，引导学生学会倾听是我们研究的主题.措施1、设计丰富、有趣的教学内容，激发学生认真倾听的兴奋点　　 数学教学是和数与代数、空间与图形、统计与概率等内容打交道，内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就会乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。因此，我们在教学中尽量做到语言精炼、准确、通俗易懂，而又生动、活泼，经常创设故事性、游戏性、趣味性且贴近学生生活的教学情景，使课堂教学有声有色。如：在教一年级上册的“统计”这一部分时，我提前收集本班学生的鞋号，并把每一个学生鞋号写到卡片上（4种鞋码，