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* 3、作品中最出色的地方 2、作品内容 目 录 1、作品名称 4、作品中需要改进的地方 《桂林山水》教学实施计划 《桂林山水》授导型教学设计方案 返回目录 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 重点难点及解决措施 返回 目录 教学实施计划 检查学生机的IE浏览器的工作状态 检查虚拟学习社区平台运行状态 检查计算机等设备是否 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与网络机房负责教师联系 教学实施准备 提供单元学习自我评价量表，对教学效果进行评估（见表2） 教学管理 能够积极参加讨论 会使用虚拟社区的基本功能 能够灵活使用的IE浏览器 学生技能要求 多媒体课件 TE网页浏览器 虚拟学习社区平台 Web服务器系统 软件环境 教师机一台 Web服务器一台 连接网络的计算机，40台 技术设备 网络教室 教学环境 40人 学生人数 学校网络机房 上课地点 2011年11月27日 上课时间 《桂林山水》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 返回目录 ２课时 计划学时 第7单元第1课 章节名称 课文描绘了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按先总起、后分述、再总结的顺序分为4个自然段。第1自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。语言优美流畅，适合学生朗读背诵，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。 学 习 内 容 分 析 孔凡颖 教师姓名 一年 授课年级 宁江区回族小学 学校 语文 学科 返回目录 本节课是小学四年级学生的语文课，是建立在学生比较充分了解计算机操作知识和国际互联网的基础上设计的。小学四年级学生已经上了一年多的计算机课程，考虑到学生已经初步了掌握了网络操作的基本方法，所以教学活动大胆安排了“网络探究性学习”。小学四年级学生正处于逻辑思维萌芽的关键时期，学生探究知识的热情高、认识水平随思维发展而迅速提高。本课正是基于这样的学生特点而设计。 学 习 者 分 析 返回目录 情感、态度与价值观：了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 过程与方法：通过自读自悟，学习作者细致观察，抓住特点描写景物的方法。 知识与技能： 1：会读会认会写澜、瑕、翡、峦等生词，理解并积累波澜壮阔、无瑕、峰峦雄伟等词语 2：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵精彩语段，把握文章大意 ???? ???? 　 　 教 学 目 标 返回目录 在教学中，以感情朗读为主，让学生读中知文、读中质疑、读中感悟、读中积累。 依据的 理论 教学重点、　　１、通过自读感悟，感受漓江水、桂林山独特的美。　　２、想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。 教学难点 　　引导学生学习作者细致的观察和具体形象的描写事物的方法。 解决措施： 通过各种形式的阅读，利用多媒体调动起学生各种感 官，想象感受大自然的美。 　 教学重 点、难 点与解 决措施 返回目录 激发学生的学习兴趣，利用多种形式朗读，使学生理解课文。 师展示，学生观察，听、各种朗读，感悟 多媒体音像资料 感悟文中的优美词句，边读边感桂林山水的美丽。 学习课文，朗读课文。 激发学生的学习兴趣，加强集体合作意识。 老师展示 学生合作学习 多媒体课件及图片 读准字音， 识记生字。 认识生字词 使用效果 使用方式 媒体内容及形式 学习水平 知识点 　　　　　　信息技术应用分析 返回目录 激发学生的学习热情，能更好的投入到学习中。 欣赏桂林的风景图。 齐读课题。 1、运用多媒体课件展示美丽的夜空。 2、导语新课。 3、板书课题。 5分 导入新课，板书课题。 一、创设情境 导入新课 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程 返回目录 培养学生独立思考和自学能力。 1、读一读课文，边读边画出文中不认识的字。 2、同桌或小组内交流讨论：互动学习生字。 教师引导学生读文、识字，同桌或小组内识字。 10分 1、自读课文 2、自主识字 二、学习生字 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 返回目录 教师、学生共同 讨论交流体现 学生自主。 1、讨论交流： 学生边看，边听，边展