兼评烟建华教授主编的《内经选读》.pdfVIP

第24卷2005年11月第6期中医教育ECM 【教材建设】 试论高等中医药院校内经课程定位及开课的理想时间 ——兼评烟建华教授主编的《内经选读》 张登本 陕西中医学院中医基础教研室(西安712083) 关键词：内经选读；课程性质；课程开设时间 中图分类号：G642．3 《内经选读》教材(以下简称“教材”)是北京市 发生的纷乱，除了人为因素之外，恐怕对内经课程 高等教育精品教材。本教材分为前后两大部分：《内 缺乏应有的、客观的、准确的、一致的共识是其主要 经》概论部分的3章内容，分别对《内经》的概况、学 原因。如果认真研究历版《内经》教材，尤其是该教 术体系、思维方法予以导论性地简要介绍，可使学 材“《内经》概论”部分的第l、2章内容后就不难得 生或艽越读者能从宏观、整体的角度，把握《内经》 出：内经是中医高等教育“理论提高课”的性质评价 学{S体系的脉络。原文导读部分，从精气一阴阳一 和地位界定，同时也必然得出内经最合理的开课时 五行、藏象、经络、病机、病证、诊法、论治、养生方 间，应当在本科第三学年第2学期，或者第四学年 面，采用原文精选类编方式架构教材的主体，将《内 的第1学期等结论。具体理由于下： 经》中有关生命科学的主旨明晰、论述精要的原文 1学术体系结构 予以类析，借鉴了历版教材对原文的处理方法，但 《内经》的“学术体系，主要是围绕人的健康和 又不落旧套，将原文按章、节、段3个层次予以编 疾病展开研究的，形成了有关生命规律及其医学应 码，在必要而简捷的校注解释后，采用了“纵横联 用的知识和理论；而这些知识和理论的形成，必有 系”、“结合实践”等解读原文的思路，使各章节精选 古代社会科学、自然科学乃至思维科学等多学科知 原文之重点突出、层次分明、浑然一体，既增加了教 识和方法的渗透和影响，它们既是医学理论形成的 材的可读性，又可使中医本科学生在继中医基础课 基础，又是《内经》学术体系的有机组成部分1”。其 程学习之后，其中医理论水平和对中医学的认知方 学术体系包括藏象(含精气神、脏腑、经络)、疾病 法方面得到提升，因而是一部优秀的精品课程教学 (含病因、发病、病机、病传、病证)、诊法、论治、养生 用书。本文结合该教材的相关内容及思路，一则对 及哲学、天文学、地理学、气象学、历法、社会学等内 该教材成功之处予以肯定性的评价，二则对高等中 容。具有如此丰富知识内涵的课程，就必然决定了 医药院校相关专业内经课程的性质(或地位)以及 内经不是中医教学的基础课程，而应当是中医理论 理想的开课时间予以论述，以求教于同仁。 的提高课程的性质和地位，这对于初涉中医药知识 高等中医药院校的中医专业、针推专业、养生 的大学一、二年级学生来说，可因学习、理解的难度 康复专业，以及中西结合专业，都是以中医课程为 大而影响其学习内经的兴趣，甚至因此而形成学习 教学的主要内容，内经就毫无疑问地应当作为主干 中医的逆反心理。 课程予以开设。但在如何遵循中医各门课程的内在 2 中医学特有的思维方法 规律选择内经课程合理的开设时间上，全国各高等 思维方式决定着一切学科乃至每个人的走向 中医药院校的作法极不一致。造成这种原本不应该 与发展趋势。“先秦战国是中国思想发展史上最活 张登本，男，61岁，教授，医学博士生导师 万方数据 中医教育 第24卷 跃时期，道、儒、墨、阴阳、名、法等诸家学说中蕴涵