一堂数学公开课的反思--对小组合作学习模式的深入探讨.pdf

学科教学 2014 年 7 月 8 日 一堂数学公开课的反思 ———对小组合作学习模式的深入探讨 文/高幼凤 摘 要： 一堂市级数学公开课受到好评并被要求总结经验时的点滴思考：小组合作学习模式的建立过程分两阶段完成：老师辅导 学生、学生辅导学生。 探讨如何提高学生学习数学的积极性及量化操作细则的设置。 关键词：小组合作模式；两阶段；学生培训；学生辅导；量化操作 在 2013 年 10 月，笔者在完成“线段垂直平分线的性质（一）” 导中应注意 的几个细节。 的厦门市市级公开课后，得到了很多评委、老师的一致好评。 他们 1.教会学生读题 、读图 、读符号语言 。 认为把定理的探索及证明放到预习中， 并作了预习作业批改，在 例 1.如图 ，AD ⊥BC ，BD=DC ，点 C 在 AE 的垂直平分线上。 此基础上教师进行点评、指导学习这种教学思路很好；取得的效 （