农村幼儿教育中礼仪教育与研究 结题报告.docVIP

《农村幼儿教育中的礼仪教育研究》 结题报告 主持人：张会利 参加者：付瑞晓、赵晓平 白 艳、周丽晓 巩义市芝田镇伊洛幼儿园 2014.8 《农村幼儿教育中的礼仪教育研究》结题报告 内容提要： 目前，我园幼儿多数为独生子女，家长的溺爱以及重智轻德这四方面来阐述 关键词：礼仪，幼儿礼仪，3——6岁幼儿礼仪教育 一、课题背景 我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下的基础。而幼儿是祖国的花朵，是民族的未来，是家长的希望，是社会未来人口的组成部分，幼儿素质的提高与发展关系到千万家庭的利益，也影响社会未来人口的整体素质和社会的竞争力，因此，礼仪教育作为幼儿教育的一个重要组成部分，日益受到广大家长和教育工作者的重视。 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：注意儿童的可持续发展，要着眼于儿童未来的长远效应，注重那些对儿童一生产生影响的品质培养，为其后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。幼儿园德育中存在一些偏向：重智轻德，把着眼点放在知识、智力的培养上，而对幼儿良好的行为习惯，文明礼貌等品德行为未给予高度认识在我园对家长的幼儿文明礼仪调查问卷和培养子女文明礼仪习惯调查问卷中，反映出幼儿在尊师敬长、尊老爱幼、与人交往方面等文明礼仪行为欠缺，而我的经济发展比较快，对孩子的教育要求较高，为了跟上发展的步伐，传承和弘扬传统美德，建设文明校园、提高孩子的文明程度对3 — 6岁幼儿开展礼仪教育旨在提高幼儿礼仪教养的同时，有效增强家长的礼仪教育意识，以礼仪教育的氛围感染幼儿园全体教职工，整体提高幼儿园各层面人员的整体素质有效增强家长的礼仪教育意识，以礼仪教育的氛围感染幼儿园全体教职工，整体提高幼儿园各层面人员的整体素质2012年4月——2014年6月，分三个阶段进行： （一）准备阶段（2012年4月—2012年5月） 1、健全组织机构，保障课题实施 成立课题研究领导小组和课题研究指导小组。由园长任课题研究领导小组组长，负责领导、协调课题研究的相关工作各长负责组织、实施课题研究工作。 学习理论知识，明确研究的方向。 课题组采用集中培训和个人学习相结合的形式，组织教师学习、研究“”课题研究实验方案，明确课题研究的理论依据、主要目标、主要内容、主要方法、操作方式等，加深对本课题研究方向的认识。2012年6月—2013年12月） 1、通过一日生活活动、环境布置等宣传、展示礼仪教育。 充分利用入园接待及离园时向幼儿及家长宣传礼仪和展示礼仪教育在各班环境、楼梯的墙面、幼儿园大环境等布置有关礼仪的墙饰2、在实践中学礼、懂礼、用礼。 充分挖掘幼儿园一日各个环节中的礼仪教育内容，制定幼儿一日活动行为标准，使幼儿礼仪教育更贴近幼儿的生活和需要。3、将礼仪教育活动渗透到幼儿园各领域活动之中。 礼仪教育是社会教育的重要内容，以礼仪教育为突破口，渗透到各领域之中。4、将礼仪教育渗透到家庭之中。 在班级的门口创设“家长园地”，主动介绍礼仪教育的途径和方法以及对幼儿家长的要求礼仪教育的内容以周计划的形式呈现给家长结合“国庆节”、“五一”劳动节、“三八”妇女节、“中秋节”、“重阳节”、“六一”儿童节对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱亲人、爱同伴等感恩教育；结合当地的传统节日——清明节、端午节对幼儿进行不要忘记过世的亲人、伟人的教育，追根问祖也是我们中国人的传统美德。编写文明礼仪三字歌 为了更好地指导幼儿行为，我们将礼仪与童谣这一形式巧妙结合，编写文明礼仪三字歌，受到了幼儿及家长欢迎。 （5）全园师生诵读《弟子规》，重建孝文化。 由于计划生育国策的实施，中国社会的家庭结构已发生深刻变化，一代多子、几代同堂的家庭模式已基本不复存在，代之而起的是独生子女、三口之家，在众星捧月的宠爱教育下，孩子就是上帝，家长有求必应，孩子根本不懂孝道，不知道如何感恩。为了重建孝文化，从小班开始，我们提倡全园师生人人背诵《弟子规》，践行《弟子规》，我们帮孩子们制定了践行计划表，每天做到的就在事件上打上钩，如：“入则孝”的践行表上的内容有：1、按摩 2、捶背3、洗脚 4、说服爸爸戒烟 5、盛饭洗碗 6、摆收碗筷 7、扫地拖地 8、端茶倒水 。我们还让孩子在践行过程中互相观摩、交流。这样，刚开始孩子们是“要我做”，到了后来，通过不断地潜移默化，养成了一种习惯，变成了“我要做”。慢慢地孩子们以自我为中心的少了，渐渐知道照顾父母、帮助父母、孝敬父母了，家长们也从中尝到了回报的滋味，感觉到孩子们懂事多了。 （7）定期开展课题研讨活动，在学习中反思和进步。 礼仪课题在我园的实施过程是充满尝试性和探索性的，每一位