基于学分制下的高校量化管理研究.pdfVIP

第 30 卷 第 8 期（下） 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版 ） Vol. 30 No.8 2014 年 8 月 Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ） Aug. 2014 基于学分制下的高校量化管理研究 朱志伟 （安徽建筑大学 环境与能源工程学院 ， 安徽 合肥 230601 ） 摘 要 ： 班级管理是高校管理工作的重要组成部分 ，也是高校各种教学工作 的重要保障 本文分析了 . 学分制下的地方高校管理工作的情况 ，提出了构建基于学分制的量化管理新模式的基本策略 ，同时就实施 效果和遇到的问题进行了探讨. 关键词 ： 学分制 ；高校 ；量化管理 中图分类号 ： 文献标识码 ： 文章编号 G647 A ：1673-260X（2014 ）08-0171-03 随着我国的经济发展和高校的扩招，高校的教 一套覆盖院校 、班级 、个人三位一体的“量化考核 ” 学管理开始由传统的学年制教学管理向学分教学 体系 ，并且经过四年的实践运用 ，学生的集体荣誉 管理转变，实施学分制教学体制，学生的课程安排、 感和凝聚力大 幅提高，学生的自我管理 、 自我教育 学业进度、 学习年限都根据自身的具体情况来选 和自我服务意识大大增强 ，并且学生的综合能力也 定，极大地方便了学生的学业学习，但是也客观上 从 中得到了提升. 加大了学校教学管理安排的难度. 同时，学分制的 1 学分制带来的高校学生管理工作的新变化 教学模式，使学生的班级意识和班级概念也相对淡 1.1 学生学习自由度增大 管理难度相应提高 薄，而且对于学生的集体感和凝聚力的形成也有一 在学分制的环境 中，学生有了更多的自主选择 定负面影响，由过去的以班级为中心过渡到以寝室 权 ，可 以根据自身特点、兴趣爱好以及实际需要选 为中心、由过去的班级小团体发展成以寝室为小团 择课程，自主选择性大为增强，极大的促进了学生 体，这就容易造成学生的松懈，客观上如果寝室一 的个性和兴趣的发展，同时也对学生自身的创作性 个人提出不去上课，就容易造成整个寝室的人都选 有很大的帮助.但学分制在具体实施中也出现了一 择不去上课，因此学分制下的教学管理使学生逃课 些问题，因为学生安排自身的课业也在客观上增加 的现象比以往明显增多.对此情况，教育部曾经下 了学生学习的不确定因素，使得学校的学生管理工 发《关于加强和改进当代大学生思想教育的意见》， 作难度提高，学校管理部门很难及时了解每一位学 文件专门提到 ：“班级是大学生的基本组织形式，也 生的学习状态和进度.在学分制的体系 中，每个学 是大学生展开 自我教育、 自我管理的有效方式.要 生选择的科目、挑选的教师、上课的地点 、上课时间 充分发挥班级的特点，将团结 、组织、教育的功能充 都不一样，即使是一个班级的同学也不会在相同时 分发挥出来，并且要积极开展内容多样的各种班级 间 内听 同一门课程.这种类似 于“放羊 ”的管理方 活动”. 因此， 根据当前高校学分制出现的各种问 式，就使得管理者不能随时了解所管辖学生的具体 题，学校管理团队应该坚持“以学生为本”的原则， 情况