JM教育比较分析与我国JM教育的出路.pdfVIP

科 教 动 态 J M教育 比较分析与我 国J M教育的出路 陆辉 ( 辽宁大学研究生学院) 要:Ju r i s Ma st er (J M) 中文名称法律硕士，以该学位为基础的法律硕士教育作为一种新兴的教育模式与 卜实际九十年代中期引入我 0. . 它与美国J .D(Jur is D oct or )tf ff 制度有很多相似之处，但是也有许多垦待完善的方面。笔者通过对两种教育课程设置、教学方法、 社会实践等方面进行比较，提出- 41k改革建议， 以期对中国的法律硕士教育改革起到一些参考性的意义和作用. 关键词 1. M 1 .D 教育制度 比较 启示 中圈分类号 G42 0 文献标识码 : A 文章编号: 1673- 9795(2007)0 (b) - 0005- 0 1 法律硕士((Juris Master) , Pa $b J M , N 课程设置注重实用性美国法律教育致力 感兴趣方向的一系列课程. 形成自己未来所需 于美国的J . D 教育。随着我国市场经济的发 于追求实用 目标。课程注重实用性是美国J . 要的专门知识结构。另外，大量的选修课程也 展，社会结构、社会价值、社会观念的多元 0 教育的突出特征. 哈佛、耶鲁法学院的学 可以开拓学生的视野 ，使学生掌握全面的法律 化，司法活动的范围越来越广。依法治国更加 位要求里明确规定: 每个学生在三年的学习 知识。 迫切的需要高层次的涉及各个领域的应用型 中，必须完成律师职业道德方面的十几门课 2 、开展多种教学方式在教学方法改革上， 法律人才 各行各业都纳入法制的发展轨道 ， 程。中国的J . M教育和美国J . D 教育制度 采取案例教学等教育方法。，还可以采取 模“ 急需大批既具备行业知识技能又具备法律专 相比，两者在对学生职业道德素质教育方面的 拟法庭，的课堂形式 ，真实地再现实际的司法 业知识的应用型复合人才。法律硕士专业学 要求存在一些差异，平时对学生的律师公文写 活动，使学生对司法程序有切身的体会和感 位教育适应社会发展需要开始不断发展壮大 ， 作等能力方面的培养也略显欠缺. 受 ，并使司法实践能力得到加强. 招生单位从个别试点院校扩大到2007 年的79 选修课比重大，数最多美国法学院设置的 3)加a 师资队伍建设要想提高中国I . M 所院校，已经成为我国专业学位教育里的重要 选修课很多，一般而言，学生除第一学年的必 教育的教学水平，加强师资队伍建设是不可或 力量。但由于我国的J . M 教育制度在国内的 修课外，还要根据自己的爱好、特点以及将来 缺的一个环节，因此应当采取各种措施积极引 实践时间还不长，它需要与我国现实的法制建 所选职业的需要，选择 16- 30 门选修课，并修 进各实践及研究领域的高层次法律教师人才。 设相适应，与实际需要、现有的法律资源相结 满90个学分。中国的J .M 教育课程总学分一 4)培养学生实践能力美国的诊所法律教育 合，它的许多方面都需要继续改革完善，从而 般为4 5 学分左右. 必修课和选修课之间的比 有助于学生积票许多法律实践经验，其较高的 与各种经济、政治、社会关系相互促进，和谐 例大约为2 : 1. 美国的J .D 教育课程总学分 应用价值与教学效果为世界许多国家所推崇 发 展 。 一般为 0学分左右，必修课和选修课之间的比 和仿效。中国可以根据诊所教育的思想建立 中国法律硕士专业学位的设置来源于美 例大约为 I 门 ， 以J . M 学生为主体的 “法律援助机构”，并将 国法学院的7 D教育制度。做为一种成熟的教 ，2 教育教学方法独特 该机构确