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必修3教学实施建议 思考： 　　　在《必修三》的教学中我们应该教什么？怎样教？ 思考： 　　　在《必修三》的教学中我们应该教什么？怎样教？ 对人教版《必修3》各章的教学体会 第一章 《地理环境与区域发展》 1.对应课标为（1）了解区域含义；（2）以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异；（3）以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响；（4）地理信息技术的应用 2.共两节教学内容：《地理环境对区域发展的影响》、《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》，建议第一节3课时，第二节１课时 3.有关“区域”含义： 学生在初中已经具有了一定的区域地理知识，讲这部分内容一定要通过实际例子引导学生去理解区域含义。 区域的含义各版本教材的表述上有差异，没有必要刻意去对比、补充，也不需拓展太深。让学生有一个基本认识就可以了。 　　　　不需要学生死记硬背，但要求学生能从以下几方面理解 区域是以一定的指标和方法划分的 区域是可以度量的 区域一般具有的三大特征：整体性、差异性和开放性 4.有关区域差异的比较 这是本节的重点，是空间角度的对比 选取的两个对比的区域要具有一定的可比性 引导学生总结分析区域差异的方法 方法：收集区域的相关资料（自然+人文）→资料分析、整理（图表、文字等）→区域差异分析、比较（区域发展条件的优劣、区域经济发展