人音版音乐五下《铃儿响叮当》课件1.pptVIP

铃儿响叮铃当 木李镇音乐组 说板书 说教材 说模式 说设计 七说 说学情 说评价 说开发 说课流程 铃儿响叮当 说教材 一、领悟课标，把握重点---------说教材 （一）教材分析 本课选自义务教育课程标准实验教科书音乐五年级下册第五单元《您好！大自然》第二课时唱歌课。 《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“××× | ××× | ×× ×.× | ×－ |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“× | ×××× | ×－ |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。 教学目标 基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为： 情感目标：歌词与旋律完美结合是歌曲生命力的保证，让同学们深刻感受到乐曲欢乐的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情。 能力目标：能声情并茂的演