苏少版音乐三下《北京的桥》说课课件.pptVIP

北京市义务教育课程改革实验教材 　 第三册 第10课 指导思想与理论依据 教学背景分析 教学目标分析 教学过程 评价学习效果 教学特色 说课流程 指导思想与理论依据 心理学研究表明： 儿童对形象可感知事物 的关注程度要高于抽象 的不可感知的事物。 纵观小学美术整套教材与北京地方文化有关的课程 1册： 《北京小吃》 2册： 《民间泥玩具》 3册： 《北京的桥》 5册： 《面塑》《拨浪鼓》《北京庙会》《北京胡同》 6册： 《画民间玩具》《荣宝斋》《北京的早晨》《北京古塔》 《颐和园》 7册： 《北京的牌楼1》《北京的牌楼2》 8册： 《走访民间艺人》《北京城楼1》《北京城楼2》《故宫》 9册： 《画门神 》《国粹-京剧》 10册：《做彩灯》《文化大都市-北京》 11册：《北京风筝》《风车》《泥塑-古代建筑》《北京的世界文化遗 产》 12册：《吉祥图案1》《吉祥图案2》《泥塑-民间艺术品》《北京的建筑》《北京的非物质文化遗产》 教学背景 教材分析 北京地方文化___建筑文化类 教学背景 教材分析 教学背景 教材分析 学生有一定的造型表现能力。 思维活跃，易于接受色彩和图画的视觉刺激。 知识储备 认知特点 能力基础 对北京的桥有一定的了解。 学习