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理论探讨 Educational Modernization 浅议高中英语教学中的图式阅读法 河北省曲周县第一中学（057250）苑锡钢 〔摘 要〕图式阅读理论把传统的阅读观念、心理学观点和一些全新的认知心理学、语言学已及人工智能理论融合起来，将 阅读过程解释为读者在语篇的各个层次上和各个层次之间的从上而下(top-down processing)和自下而上(bottom-up process- ing)的两种信息处理方式相互作用的过程，即读者的知识和语篇中的各个层次(即字—词—句—篇章—语义—结构)中的信息 之间相互作用的过程。 〔关键词〕高中英语 图式阅读法 近些年来，在国际上许多认知心理学家, 语言学家和人工 阅读理解不仅受到文章的语言和内容的影响，还要受到 智能专家的共同努力下，一种较为全面的阐释阅读过程的理 文章结构的影响。特定的内容往往需要特定的结构才能被有 论———图式理论(schematic theory)诞生了。国内许多学者如陈 效地表达，例如，政论文章通常是比较型的，科技文章通常是 思清、李绍山和李维等人( 由于本人手头文献资料有限，恕不 问题解决型的，历史文章通常是时间型