浅论初中政治的快乐教学.pdfVIP

教育现代化 理论探讨 浅论初中政治的快乐教学 河北省曲周县四疃镇第四疃中学（057250）李爱华 〔摘 要〕“快乐教学”已经成为当前教育教学改革的热点。许多地方一提到教学改革，就必然提到快乐教学，甚至于有的地 方教育工作者认为，能否在课堂教学中使用“快乐教学”是一堂好课的标准。笔者认为，这种做法使初中政治课的课堂教学走入 了误区。 〔关键词〕初中政治 快乐教学 新课改 1 “快乐教学”依据的反思 识潜藏于每个学生的头脑中，教师要努力激发学生的创造潜 任何一种教学理论与方法都有它的理论依据，同样，快乐 能，尊重和保护每一个学生的独创精神。但是，有的教师认为， 教学也是，它的依据就是：孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐 人人都希望被别人赏识，所以在教学中，哪怕是微不足道的见 的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，当学生喜欢某种 解，老师也要给予充分地肯定，让每一个学生都体验成功的 活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最好 “快乐”，觉得自己有能力，能胜任，有独创性。教师对