说课课题：七年级（上）4.7 《有趣的七巧板》.pptVIP

一、说教材： （一）教材的地位和作用： 《有趣的七巧板》是北师大教材七年级上册第四章“平面图形及其位置关系”的一节活动课 ，通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步认识垂直、平行、角等有关内容，做到学以致用，它在本章起着承上启下的作用 。 （二）三维目标： 1、知识目标： (1) 通过七巧板的制作活动，进一步丰富平行、垂 直及角的有关内容的认识。 (2)识别七巧板的基本构造，能用七巧板拼摆 图形 和用语言表达自己的思考结果。 2、能力目标： （1）在与其他人交流的过程中，能合理清晰地表达自己 的思维过程。 （2）在拼摆各种图形的过程中，培养学生的动手实践能 力及丰富的想象力，积累数学活动经验，增强学生 的创新意识。 3、情感目标： （1）通过创设问题情境，让学生主动参与，做“数学实 验”，激发学生学习数学的热情和兴趣。 （2）以活动小组形式对本章内容进行综合运用,在与他人 的合作过程中，培养学生敢于面对挑战和勇于克服 困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的 体验，培养学生的合作意识和合作精神。 （3）通过“七巧板”的制作和拼图感受数学的美，激发学 生民族自豪感和爱国热情。 （三）、重点、难点： 重点:通过七巧板的制作、拼摆活动，进一步 理解平行、垂直及角的有关内容。 难点:用七巧板拼摆已知图形的活动。 二、说学情： 1、初一学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，也较易接受新事物。因此，活动过程中创设的问题情境应较生动活泼，直观形象，从而引起学生的注意。 2、初一学生的抽象思维能力较弱，空间观念还有待不断发展，所以在进行七巧板的拼摆活动时可先让学生充分观察实物模型,帮助他们直观形象地感知图形。 3、初一学生已经具备了一定的学习能力，所以本节课中，应让他们主动参与、勤于动手、多为学生创造自主、合作学习的机会，从而乐于探究。 三、说教法、学法： 【教法】 演示法：把实物模型、教具或多媒体课件演示给学生看，使 学生直观、具体、形象地感知图形。 实验法：让学生动手制作一副七巧板，在拼摆各种七巧板组 合体的活动过程中，积累数学活动经验。 讨论法：在学生进行了自主探索之后，让他们进行合作交 流，使他们互 相促进、共同学习。 练习法：精心设计练习，使学生的知识水平得到恰当的巩固 和提高。 【学法】 学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题，小组之间互相合作交流，养成自主学习和合作学习相结合的好习惯。 【教具准备】 课前用垫板制作一付较大的七巧板，布置学生各自准备彩笔、剪刀、方格纸等。 四、说教学过程 主要说说下面七个方面： 1.复习引入 2. 新课讲解 3.巩固练习 4.欣赏拼图 5. 设计图案 6.归纳小结 7.布置作业 （一）复习引入：我采取下列问题引入： 大家先来看下面两个图案，能看出这两个图案像什么吗？怎样组成的呢？ 1.一帆风顺 2.生命在于运动 如果同学们仔细观察一下这两个图案，你们会发现它们是由一些各种形状的纸板拼摆成的，数一下，它们分别由几块纸板拼成？（七块） 情境引入的目的：通过七巧板的介绍,说明我国人民的智慧,同时也清晰地说明什么是七巧板。利用七巧板的由来创设问题情境，一方面激发学生的民族自豪感，另一方面使学生能初步形象感知：七巧板变幻无穷的魅力。 （二）新课讲解： 1.七巧板的制作： 下面我们就亲自动手做一幅七巧板。 设计目的： 通过学生自己亲手制作七巧板，进一步使学生丰富平行、垂直及角的有关内容的认识，从而熟悉七巧板，这样可以非常自然的突破本节课的重点---通过七巧板的制作进一步理解平行、垂直及角的有关内容，为顺利拼好七巧板的各种造型作好准备。 2、合作交流、探究学习 （1）练习： ①你的拼图用了什么形状的板？你想表现 什么？ ②在你拼出的图案中，指出三组互相平行的线段或互相垂直的线段.并将它们之间的关系表示出来。 ③在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个直角、一个钝角，并将它们分别表示出来.它们分别是多少度？ 设计目的：通过这三个练习巩固本节课知识目标，进一步使学生掌握七巧板的基本构造和平行、垂直及角的有关内