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《教育哲学》作业2 一、名词解释 分析教育哲学 规范教育哲学 公共教育哲学 “自然人” “理性人” “社会人” “游戏人” “制造人” “文化人” 二、辨析题 1、学生厌学、教师厌教的根本原因是，人从其天性上说是好逸恶劳的。 2、现代的教育归根到底就是“生存的教育”，而不是“存在的教育”。 3、师生关系有必要从“功能性”关系深入到“存在性”关系。 三、简答题 1、简述英国教育哲学发展的几个阶段及其主要特征。 2、如何从“游戏人”的角度理解教育？ 3、试述人生境界与教育的关系。 4、如何从“文化人”的角度理解教育？ 四、论述题 教育为什么必须关注人的存在问题，教育怎样才能真正做到关注人的存在问题？ 一、人的存在特征 六个方面：绝对性、意向性、文化性、 时间性、语言性、独特性。 独特性： 语言性 ： 人的存在是一种语言的存在或话语的存在，离开了语言，我们既不能认识自己，也不能理解别人。 人的存在具有独特性，任何一个人相对于他人而言都具有