遵循认知规律,关注知能生成 2014年温州一模语文.pptVIP

遵循认知规律，关注知能生成 ——2014年“温州一模”语文答题评析 龙湾中学 叶忠秋 引言 学生的话给我的反思： 不要让语文课成为“养神剂”，不要让语文作业成为“调味品”。 高三语文复习有效吗？有多少效果？怎样才会有效呢？ 策略 审视答题错误 “如果你对一切错误关上了门，那么真理也将你关在门外。” 呼唤理性思维 “理性思维是一个人认识和改造世界的关键，语文教学理应担负起培养学生理性思维的重任” 《语文建设》（《关注——真语文讨论） 策略—辨识知识 17. 下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 A．有神色赤而目方 不患寡而患不均 B．且夫吾之为功也 是造物者之无尽藏也 C．苟非余则戚戚嗟嗟 欲苟顺私情，则告诉不许 D．至于官之得失，政以贿成 木直中绳，輮以为轮 段得分率(理科) 0.12（51人） ，其中总分100分以上得分率为0.50（32人） 策略—辨识知识 17. 下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 A．有神色赤而目方 不患寡而患不均 【分析】 并列关系：“不是……而是……”前后两个分句在意义上并不相反相对，没有转化，是否定与肯定的关系，在意义上则是一致的 转折关系：“然而”、“但是”，后一个分句在前一分句事实的