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《重复的美》教学设计与反思 基本信息 课题 江西版美术教材册 美的体验单元12课 作者及工作单位 南昌市豫章小学 熊根香? 教材分析 重复是指同一形态或同组形态连续有规律地反复出现。重复式设计中比较常用的手法,可加强给人的印象,造成有规律的节奏,使画面更完整和统一。重复的形式因素存在于自然界,万物周而复始的更替,波浪的起伏,植物、动物的相同形态都有整齐化、程序化的规律。本课是根据现代图案“平面构成”的原理,结合学生的认知能力和美术教学实际,将一些抽象理论融贯于构思、设计和实际运用的活动中,是促进学生形象思维、想象力、表现力、创造力发展的一种行之有效的方法。因此,教材中展示了自然界和生活中常用的重复图形、图片资料,例如房顶上重复排列的彩色瓦楞、园林楼阁中重复排列的窗花木格、楼房外的砖墙、戏院中重复排列的椅子等,引导学生从生活中多发现排列的美,审视重复排列的图案特点,从而丰富学生对重复排列的感性认识。 学情分析 1、五年级的学生已有初步的审美基础和欣赏能力,从简单的图形入手进行教学,容易激发学生的学习兴趣,但因是第一次接触,学生很难设计出造型美、独具一格的图形来,需要教师有序地引导学生。?
2、美术课教学重在培养学生的审美意识和能力,如何完成这一教学任务,教师教学方法就显得非常重要。我根据我校的实际,因材施教,我将采用演示、引导观察和分析讲解等多种方法进行教学,利用展示图片、美术作品,对重复这一形的变化的知识进行讲授,即直观又灵活,这样更有利于调动学生的积极性,激发兴趣更占优势。
3、在教学中、学法上主要通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。通过启发学生发现周围的现象,在司空见惯的现象中寻找重复的图形美,从中体会重复给人带来的美感,并试着动手设计一个基本形状,设想一种排列形式,完成一次重复构成练习。
作业设计:
第一项:学生独自思考(根据范画或图片展开设计思维可模仿)
第二项:学生自选一种方式完成一幅设计图
(具象图形重复、几何图形重复)
第三项:色彩(可选:黑白或彩色)
教学目标 1、让学生初步了解关于平面构成中重复构成的现象和知识。
2、让学生认识生活中的许多重复排列的美的现象和景物,通过欣赏、观察、分析,感受重复构成的形式美感,提高审美的能力,并引起学生研究和设计重复排列图案的兴趣。
3、学习和掌握重复构成的绘制方法,创作一幅具有重复规律美感的作品,体验创作的乐趣。
教学重点和难点 ?
重点:认识重复排列组合产生的节奏及秩序美感。
难点:绘制重复构成图案,注意造型设计的规律性。
(一)、情境导入:
(上课前播放60周年国庆大阅兵仪式视频,学生欣赏,感受军人的风貌)。
谈话:
师:同学们,刚才看到的场景你还记得是什么特殊的日子吗?
生:60周年国庆大阅兵
师:(建国60周年,三军隆重的大阅兵仪式)
师:看了60周年的大阅兵仪式你们有什么感受吗?谁能说说你自己的感受呢?用几个词来概括一下。三军队伍怎么样啊?(威风、神气、庄重、整齐、雄壮等)。
师:这些军人的队伍整齐、动作一致、精神饱满。他们的动作完全相同,就像同一个人。
多媒体展现? 阅兵图片
(点击图片近照理解,体现形式美!)
(二)、教授新课:
1、图片展示:(阅兵图片体现形式美感)进一步理解形式美、秩序美!
师总结:从图片中可以看出人物相同的动作,反复地出现,给人一种整齐、有秩序、有节奏、产生和谐的美感。一个事物(体)反复地有规律的出现,我们称为重复。
2、在我们生活中处处可见重复的现象?找一找。
在教室里、校园里(多媒体出示收集的生活中、身边常见的重复现象的图片)
师:在我们的生活中日出日落的重复,地球日复一日的运转,眼睛的眨动,心脏有序的跳动。在音乐中,也有乐曲节奏的重复,给人一种有序的美感。在绘画领域中也经常运用到重复,今天我们就一起来体验这种重复的美。
3、欣赏:(范画、或范画图片)
师:运用单个基本形向不同方向有规律的重复排列,得到一种具有秩序美感的新的图形,我们称为重复。
(1)分析特点:图形大小相同、有规律的反复排列。
(2)排列顺序:横、竖、斜、交叉变方向排列等。(图例理解)
(3)组织形式:
具象图形重复构成:利用实物体进行烙印、拓印或复制得到的基本形进行有规律的重复。
几何图形利用骨格线重复,形成正方形、三角形、平行四边等。
色彩: 黑白、彩色体现一种秩序美!
4、示范:两种基本形的重复构成形式(电脑演示)。
示范中教师利用基本形复制形式制作重复构成。
师启发学生:你能用复制方法组成新的重复构成的图形吗?请同学们也自己动手做一做。
(三)、创作表现:(课堂作业)
1、让学生思考:构思你要设计的图案,
2、作业要求:作业纸2张(课前准备),自选一种构成方式完成效果设计图。
A具象图形重复、几何图形重复(利用骨格线
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