第一讲 写作学习活动的 任务情境及类型.pptVIP

导 学（1） 你认为真实的写作任务有什么特征？平时的作文题是真实写作任务吗？ 在你们学校的写作教学中组织学生搞活动吗？搞什么类型的活动？效果如何？ 你有没有成功或不成功的基于活动的写作教学案例？你认为你的成功或不成功的主要原因是什么？ 导 学（2） 内容概述 分析真实写作任务的标准与主要类型；对写作任务情境进行界定并确定其分类标准；着重分析对象型任务情境与功能型任务情境的特征与教学价值。 关键词 写作活动；任务；任务情境；对象型任务情境；功能型任务情境 导 学（3） 学习目标 1.明确真实写作任务的标准与类型。 2.理解写作任务情境的内涵与价值。 3.理解对象型任务情境、功能型任务情境的特征与价值，并能在实践中予以运用。 重点 理解写作任务情境的内涵与价值；理解两类任务情境的特征和在实践中运用两类任务情境。 导 学（4） 学习建议 关键词：理解、反思、运用。 理解写作任务情境的价值是首要的。要从任务情境作为写作学习活动的前提条件与环境条件两个方面进行思考和把握。 要注重根据两类写作任务情境的特征对自身教学实践和身边案例的反思，能够根据学生的发展的需要设计和运用两类任务情境是本讲学习的核心目标。 内容提要 一、写作活动与写作任务（1） 写作学习活动的关