大学英语教学与医学生文化意识的培养.pdfVIP

NORlt-IWES汀MEDICALEDUCATIONV01．15No．4 西北医学教育2007年8月第15卷第4期 Aug．2007 田，2003)、马静波(马静波，2004)、杨庆华(杨庆华，2004)、王玉包括在译文选择过程中，译者以翻译生态环境的“身份”具体实 施对译文的选择，最终产生译文【11|。因此，从这个意义上说译 括(王玉括，2005)等学者对译者主体性从不同视角、不同层面进 行了不同程度的探讨，使译者的地位和作用得到了不同程度的 者就成为了真正的“主宰”，没有译者就没有译文；而离开了译者 彰显。 也就谈不上翻译——作者与读者之间的交流、讲话者与听话人 其中，查建明给译者主体性定义为“译者主体是指作为翻译 之间的交流也就无法实现。译者作为翻译的主体，在整个翻译 主体的译者在尊重翻译对象的前提下，为实现翻译目的而在翻 过程中始终起着决定性的作用。 译活动中表现出来的主