2014届湖南师范大学附属中学高三语文复习课件：辨识字音1.pptVIP

二、形声字 由于语音的演变，形声字的读音与声旁不能完全吻合。如“赡（shàn）养”的“赡”与“瞻（zhān）仰”的“瞻”声旁相同，但两个字的读音已经不同。 三、形近字 外形相近的字，叫形近字，形近字的读音有的相同，有的完全不同。如“磐（pán）石”的“磐”与“罄（qìng）竹难书”的“罄”，形体相近，容易造成误读。 四、统读字 有些字原为多音字，后来国家语委对这些字作了规定，将其统一为一个读音，这些字叫统读字。复习时，应当熟悉人教社高中语文第二册《普通话异读词审音表》。 五、难读字 难读字也叫生僻字，是相对于常用字来说的。如“虫豸（zhì）、莅（lì）临、亵渎（xièdú）、霰（xiàn）雪、贮（zhù）藏”等。 第1讲 字音的考查范围 1．（2005·湖南卷）下列红色字，读音全都正确的一组是 A．娴熟(xián) 辗转(niǎn) 踽踽独行(yǔ) 信手拈来(niān) B．惬意(xiá) 延宕(dàng) 通衢广陌(mò) 掎角之势(qǐ) C．膏腴(yú) 围歼(qiān) 矢志不渝(yù) 斐然成章(fěi) D．拓本(tà ) 饯别(jiàn) 鸠形鹄面(hú ) 并行不悖(bèi) 【解析】A项“辗”为多音字，此处读作读niǎn时，同“碾”；“踽”读作“jǔ”。“惬”读作“qiè”；“掎”读作jǐ；“歼”读作jiān；“渝”读作yú。正确答案为D。 这道题涉及多音字（如“辗、拓”等）、形近字（如“渝”与“喻”相近）、形声字（如“娴、踽、惬、歼”等）、稍微生僻的字（如“鹄、悖”等）。所涉及的词语均出自中学语文课本。 2．（2006·广东卷）下列红色字的读音完全不相同的一组是 A．禅让 阐明 嬗变 煽风点火 潸然泪下 B．庇荫 纰漏 毗连 筚路蓝缕 蚍蜉撼树 C．侍奉 对峙 吞噬 恃才傲物 舐犊情深 D．湍流 祥瑞 揣摩 惴惴不安 气喘吁吁 【解析】A项“禅”读作shàn，“阐”读作chǎn，“嬗”读作shàn，“煽”读作shān，“潸”读作shān。B项“庇”读作bì，“纰”读作pī，“毗”读作pí，“筚”均读作bì，“蚍”读作pí。C项“侍”读作shì，“峙”读作zhì，“噬”读作shì，“恃”读作shì，“舐”读作shì。D项“湍”读作tuān，“瑞”读作ruì，“揣”读作chuǎi，“惴”读作zhuì，“喘”读作chuǎn。答案为D。 这道题涉及形声字兼形近字三组：  “庇”“纰”“毗”“筚”“蚍”; “侍”“峙”“恃”;  “湍”“瑞”“揣”“惴”“喘”。 此外，还有多音字“禅”，稍微生僻的字“潸”“噬”等。 所涉及的词语，从语体色彩上看，全部是书面语，其中涉及一般的词语和成语。 3．（2006·辽宁卷）下列红色字注音全部正确的一组是 A. 强劲(jìn) 择菜(zhái) 订正(dìng) 扰动(rǎo) B. 挫折(cuò) 刹那(chà) 似的(sì) 病菌(jūn) C. 蜕变(tuì) 连累(lèi) 支撑(chēng) 马匹(pǐ) D. 编纂(zuǎn) 崇拜(chóng) 迫切(pò) 模糊(mó) 【解析】A项“劲”读作jìng，B项“似”读作shì，C项“累”读作lěi。答案为D。 本题主要考查多音字、形声字的读音。如“劲、择、刹、似、菌、累、迫、模”为多音字兼形声字，“订、扰、挫、蜕、撑、崇”为形声字。所考查的词语均为非常常见的词语。 4．（2006·湖南卷）下列句子中红色的字的读音不正确的一项是 A．作为一名优秀教师，不但要教学生如何读书，还要教学生如何做人。(jiāo) B．省委领导强调，对农民工除按期给付工资外，还要给他们以更多关怀。(jǐ) C．科技的持续发展需要具有良好素质与创新欲望的年轻一代的不断参与。(yǔ) D．提倡助人为乐，多为他人着想，是亲和邻里关系、建设文明社区的基础。(wèi) 【解析】“教”在“教师”中读作jià o，在“教学生”中读作jiāo。“给”在“给付”中读作jǐ，在“给他们”中读作ɡěi。 “与”在“素质与创新”中读作yǔ，在“参与”中读作yù 。为在“助人为乐”中“为”读作wéi，在“为他人”中读作wèi。 答案为C。 本题结合语境考查