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 第二部分 阅读理解 1. 如果把不同的异文化仅仅看成是认识的对象、认识的客体。就意味着主体对客体可以任意地处置。异文化作为客体也就成了被研究、被注视、被处置、被奴役的了，_____________。殖民主义时期殖民者对土著文化采用的便是这种态度。 填入划横线部分最为恰当的一句是：（ ） A.这里就会出现不平等 B.这在当今社会已成为一种常见的现象 C.同时也无法赢得对方的尊重 D.这样跨文化交际就难以进行 2. 所谓国民媒介素养，是指国民正确判断媒介信息的价值、意义和作用并有效使用和传播信息的素养。在信息时代，国民媒介素养已成为国民综合素养的重要组成部分。作为媒介受众，国民如果具有较高的媒介素养，就可以分清大众传媒背后的各种思想意识和价值观念，对接收的信息去伪存真、去粗取精，从而坚持和弘扬健康向上的观念和文化，抵制和批判消极腐朽的观念和文化。 这段文字意在说明：（ ） A.什么是国民媒介素养 B.提高国民媒介素养的重要意义 C.如何保持较高的媒介素养 D.要分层推进不断提高国民媒介素养 3. 法国和比利时的科学家试图找出数学天才与常人的大脑是否有差别，他们在发表的报告中说，研究发现有人能够快速心算复杂数学问题，可能是因为他们能够使用其他