从听说走向成功--《一元二次方程》复习课教学案例分析.pdfVIP

┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 从听说走向成功 ———《 》 一元二次方程 复习课教学案例分析 江苏如东县河口镇景安初级中学( ) 唐国栋 226441　 、 , 《 》 , 一 背景 最近 笔者上了一堂 一元二次方程 单元复习课 感受 　　 、 、 、 , 听 说 读 写 是学生获取信息和提炼信息不可或 颇多. , 、 缺的有效途径和必不可少的一种能力 听说又是读写的 二 课例 , 、 [ ] 根本 因此我们教师有必要对学生进行听 说能力的培 片断一 , , , : 养 即用耳朵认真地听 辨析别人的语言 作出自己的判 师 请同学们说出一元二次方程的一般形式. , , : 2 ( ) 断 并表达 自己的想法 事实上 表达与倾听是相辅相 生 教师板书 . 1ax+bx+c=0. 、 , , : ? 成 交替发展的 随着倾听与表达的深入 思维活动的水 师 有哪位同学需要补充的 , 、 、 、 : : ( ) 平也就会得到螺旋式的上升 认知 情感 态度 价值观 生 还有条件 教师继续板书 2 a≠0. , : ? 都得到良好的培养 最终让学生能体会到学习的成功. 师 你能说说为什么要有这个条件吗 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ , ; , , 两个事件对立 则这两个事件必是互斥事件 反之 若两 小组进行了评分记载 教学实践证明 评分细节不完善 . , 个事件互斥 则未必是对立事件. 会直接影响到学生学习兴趣的培养. , 、 对立事件是一种特殊的互斥事件 若事件 与事 四 课堂教学评析 ④ A , , “ ”, 件 是对立事件 则 与 互斥 且 是必然事件 本节课做到了教师在课堂上 消声 学生在课堂上 B A B