“朽木”也能成大器.pdfVIP

维普资讯 一 、 个案调查与分析 感就会被克服，取而代之的 在学习上我对他低起点要求 ， 临近上课 ，我拿着教材和 是：老师是值得亲近、依赖的 让他 “小碎步”前进；情感上采 备课本急步走向教室，见学生 人，他们将朝着教师希望的方 用疏导的办法，让同学与他交 涌在走廊里，在看些什么。沿 向发展。 朋友；行为上引导他树立正确 着学生的视线望去，班主任老 1．让学生尝试成功 的集体荣誉感。 师一边吼着一边拖着班级里 在教育过程中要让金xx 3．形成共识，齐掀共管 的 “老大难”金 XX同学往办 同学尝试成功的喜悦 ，给予他 消除金 XX同学的心理 公室走。班长告诉我：“金 XX 展示 自己聪明才智的机会，为 障碍除了学校、教师要做大量 同学这是