小课堂大智慧——我的英语课程整合观.pdfVIP

2010年第1期 总第203期 中等职业教育 专业建设 小课堂大智慧 我 的英语 课程 整合 观 南京师范大学第二附属高级中学 周 芳 【摘要 】课是一节一节上出来的，知识是一点一滴积累起来的，能力和素质是潜移默化、慢慢培养出来的。 平淡的日常教学是知识拓展的不断跟进 ，是学生性格的逐渐成熟，是各方面能力培养的丝丝渗透。本文从高 中英语教学的一个单元人手 ，详细叙述了通过对一个单元英语课程的合理整合 ，顺利完成预设的教学 目的和 要求的全过程。 【关键词】英语课程 整合 如今对一节课 45分钟 的要求很高，既要求学 以高中英语 牛津版 模块七第四单元的Pubhc 生掌握知识，还要求注重对学生各方面能力的培养， Transport为例。这节课的教学要求是： 即课堂上一切的教学活动，都要有明确的教育 目标 Aimsandrequirements 和教学要求。要注重学生的参与度、合作性、吸收性。 ◆ ReadatouristbrochureabouttheLondonUn- 学生既要在高考中取得高分数，又要显示出较强的 derground Reading andreadanoticeaboutroadsafe— 各方面能力和素质。这就需要教师在 日常的教学过 ty Project 程中动脑筋、勤思考，根据所教学生的具体情况，在 ◆ Listen tO instructions and a telephone call 课堂教学中通过预设学生的各种反映、参与 ，达到课 Task 堂效果的最大生成。以下就是笔者 日常的教学实践 ◆ TalkabOUttransport andaskfortravelinofm1a— 和探索。 tion Welcome，WordpowerandTask 儿生活充满阳光，他不舍离去。因此，对歌词的熟悉 并且在各方面的能力得以提高。也许英语歌曲永远 与演唱的效果有着相辅相成的关系，而这方面得靠 不会直接帮助学生通过标准化考试 ，但它的确活跃 教师慢慢地培养学生的英文阅读学习与 自主学习的 了课堂气氛，融洽了师生感情，调动了部分学生学习 能力。 英语的热情及对英美文化的兴趣。英语歌曲教学只 当然 ，教师在进行歌曲教材编排时 ，也可以注意 是一种辅助教学，但如果运用得当，可以得到令你满 相关的教材整合。教材中不仅包含了每首歌曲的歌 意的效果。 词，而且还附有词作者及演唱者的生平简介、影视歌 曲的原唱画面以及该歌 曲所流行的时代背景等英语 阅读材料作为学生的拓展阅读。学生读一篇和 自己 【参考文献 】 喜爱的歌曲有联系的文章当然会比读一篇普通的文 [1]Krashen，D．PrincipleandPracticeh7SecondL 章更感兴趣 ，收到的成效也 自然事半功倍。这种歌曲 anguageAcquisition．Oxford：Pergamon，1982年 与阅读的结合，不仅为英语课主干教材提供了必要 [2]Krashen，S．The1~putHypothesis．London： 的调剂和补充，而且也可以成为许多不同类型的英 Longrnan，1985年 语课所选用的教材之一。 [3]胡蓉_立乐在英语中的作用fM】．长春：吉林大 四、结语 学出版社，1998年 将英语歌曲与中职英语教学密切结合起来 ，可 [4]薛小芳．激发学习兴趣促进英语教学IM】．济 以有效地激发学生学英语的热情和发挥学生的主观 南 ：山东教育出版社，2001年 能动性。只要将两者有机结合起来，就能使英语的教