《内科护理学》教学中育人教育的思考与实践.pdfVIP

维普资讯 齐齐 哈尔医学 院学报 2007年第 28卷第 18期 《内科护理学》教学中育人教育的思考与实践 高清源 【摘要】 护理教育中的育人教育是必要 的，护士良好 的职业素养有赖于 良好的育人教育。 《内科护 理学》的育人教育实践包括 ：加强人生观教育，培养勇于奉献 的精神 ；注重责任心教育，培养严谨的工作 作风 ；重视 自身的榜样作用 ，培养务实勤奋 的工作 态度 ；强化责任感 ，培养学生全心全意为人 民服务的思 想；进行爱心教育，培养学生关爱生命 的情感。 【关键词】 育人教育 重要性 内科护理学 实践 育人意识是高等教育理念 中不可或缺的重要内 护理工作是一项平凡而伟大的工作 ，它需要护士具 涵 】。将医德医风教育潜移默化在人才培养 的过程 有崇高的理想、科学严谨的工作作风 、吃苦耐劳的精 中，这是医学教育 内在规律 的根本要求 ，每位医学教 神、勤奋务实 的工作态度、广博 的爱心等 ，而这些 良 育者都有义不容辞的责任 。护理教育极强的专业性 好的职业素养是不可能一天、两天就能形成 的，是不 和特殊性使其育人教育的地位更加突出。 可能仅仅通过 “医学伦理学”、“护理伦理学”、“思想 1 护理教育中育人教育的重要性 品德教育”等课程的教学就能达到 目的，它需要所有 1．1 护理教育的现状提示育人教育是必要 的 就 护理教育工作者长期的、连续 的将育人教育贯穿于 在 目前的护理教育而言，育人教育常常被忽略或淡 教学工作 中。因此 ，培养学生 良好 的职业素养是每 化 ，具体的原因表现在 以下几方面：一是很多教学管 一 名护理教育者责无旁贷的责任和义务 。作为一名 理部 门往往更注重教学层面 (如教学方法、环节、效 护理专业课教师，要有教书育人的意识，摒弃那种医 果)的管理，忽略了或者淡化了对育人层面的管理 ， 德教育仅仅是伦理教师、政治老师的事情 的错误思 没有把育人教育提到教学管理的 日事议程 ，或者提 想，不仅把所授课程的专业知识、专业技能传授给学 到了但没有真正意义上的管理和督导 ，只是 以一种 生 ，而且有责任教会学生做人 的道理，帮助学生理解 条 目的形式存在而已；二是受就业压力的影响，学院 护理的职业含义，帮助学生理解 “健康所系，生命所 往往重视学生的职业技能教育而忽略其育人教 育 ； 托”的神圣职责，培养学生的责任感、事业心、同情 三是老师们 由于忙于繁重的教学任务或其他工作而 心，树立 良好的医德医风 ，真正达到教学大纲提出的 无瑕顾及和钻研育人教育，或者是老师们观念错误 ， “知识 、能力 、思想教育”的三维 目标 ，使他们具有高 认为育人是政治老师、伦理老师、辅导员的事情 ，与 尚的情操和完美 的人格 ，成为合格的准护士。 己无关 ；四是有 的老师对育人教育 的重要性认识不 2 《内科护理学》教学中的育人教育实践 足，缺乏育人意识，等等。而我们 的学生正处于生理 《内科护理学》是一 门重要 的护理专业 临床课 和心理成熟的关键 时期 ，学校的教育将影响他们职 程 ，其授课时问跨越 1年 ，学生和教师接触时间较 多 ，而此时的学生 已处于职业探求 阶段的后期 ，对 以 业观、道德观和价值观的形成 。因此，这种育人教育 识忽略或淡化 的教育现状 ，将会对这些身心尚未成 后的职业取 向基本 已经明确，对专业学 习与职业道 熟 的学生产生严重 的负面影响，影响他们职业价值 德的相关性有较深刻的理解，愿意从道德修养上去 完善 自己[J]。如果我们的老师能有效 的利用这些有 观的形成，最终将影响学生 的质量