《生活技能教育与心理健康促进》课程教学模式研究与效果评估.pdfVIP

维普资讯 中国学校卫生 2007年 11月第28卷第 l1期 ChinJSchHealth，November 200r7，Vo1．28，No．11 961 健【康教育】 《生活技能教育与心理健康促进》课程教学模式研究与效果评估 马迎华，王凤清，胡佩瑾，宋逸 摘【要】 目的 了解大学生对 《生活技能教育与心理健康促进》课程的需求 ，以及该课程对大学生健康相关态度和行为的影响，为建立 大学生生活技能教育教学模式提供依据。方法 在北京大学医学部开设 《生活技能教育与心理健康促进》选修课，共9周 l8个学时。采用 参与式教学方法，以培养医学生健康的生活方式为切入 口，为学生提供生活技能的理论教学与实践培训。通过课程前后 2次问卷调查 ，对 课程教学内容、教学方式和教学效果和学生健康相关行为及态度进行评估。结果 教育后，学生健康相关行为和态度有了明显转变，接受 教育后学生上网查阅学习资料的比例较教育前显著增加(P0．01)，而聊天的比例显著下降(P0．05)。健康相关态度也有了明显的正向 改变，6个问题中有 5个差异有统计学意义。教育后学生心理社会能力 “总分”、好“”、“有能力”、“快乐”4个方面评分均高于教育前 (P 0，05)。教学内容和互动式教学模式深受学生欢迎。学生对学习该课程的必要性 、有效性及课程对促进大学生心理健康 ，减少不健康生活 方式的作用评价很高。结论 加强医学院校学生的生活技能教育，是促进医学生心理健康的关键。开设相关生活技能教育课程是必要、有 效且可行的，可以在高校推广应用 。 关【键词】 健康教育；教学；结果评价(卫生保健)；学生保健服务 【中图分类号】R179 G479 文【献标识码】A 【文章编号】 1000．9817(2007)l1-0961．05 StudyofTea~ agModelandEvaluationno theLife-skillsEducatinoandPsychologyHealthPromotion／MAY／ng-hua，WANGFengoqing，HUPei-i~， eta1．1nsthuteof andAdolescentHealth，PekingUniversity，＆ (100083)，China A【bstract】Objective Toevaluatetheundergraduates’demandsforthiscurriculumandftlrhterimprovementrecommendationsabouthteteaching contentImehtodologynadeffectsInadtoprovideevidenceofreffcetiveteachingmodelaboutlife·skillseducation．Metl~ls Life-ksillsEducationnadPsy· chologyHealht Promotionwasdesignde nadconductde amongundergraduates inHealht ScienceCenterofPekingUniversityfrom SeptembertoNovemberin 2006．Thiscoursetotallytookl8classhoursofr9weeks．Th einteractivetaechingmehtodswereusedinhtecurriculmu nadformingahealhtylifestylewas eln- phasizdeofrmdeicalstudentsinhtebeginningofhteclassinordertoprovidehtehteoreticalnadpracticalknowldegeoflifeskillstraining．Questio