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地图的功能及作图解题技巧例谈 学生在地理学习中，常遇到两大难题：知识原理难记牢靠、易遗忘；背了记了也答不来题，得分不理想。其实，这都是没有了解地理学科知识构建的特点，明确地理能力培养的目标，掌握地理学习的方法、技巧，忽视了地图在地理教学中的作用。 地理能力培养的目标 从近年来高考对地理学习能力的考核，主要表现为以下10种能力的培养： （1）识记能力；（2）概括能力；（3）综合能力；（4）读图、析图、作图能力；（5）表述能力；（6）运用能力；（7）判断能力；（8）比较评价能力；（9）应试能力；（10）创新能力。其中，（4）读图、析图、作图能力是最具学科特色的能力。因此，狭义地理解地理能力，最主要是培养学生阅读分析地理图表、地理信息处理、地理思维和区域地理分析等能力。地理图表即直观反映地理事物特点和联系的各类图像和表格，它可以把抽象难理解的文字表述内容加以形象化、具体化、条理化，是地理学知识体系的重要组成部分和地理信息的重要载体。地图是地理学的“语言”，学习地理的工具通过地理图表来考查考生的地理知识和能力其目的就在于通过作图、实验能力的考查,检验和区分考生独立自主的探究能力、逻辑思维的定性能力、动脑动手的实践能力以及与数理等学科渗透的综合应用能力等,体现了新课程标准理念下高考命题的特点和所具有的选拔功能,受到命题者的青睐，这也是各类命题的。，教学中要指导学生及时对各种地图、图表运用的特