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小议班主任对学生的情感教育 　　摘要：热爱、理解、尊重、关心学生，为学生创设良好的情境氛围，营造一个自主、合作的人际氛围，使学生对班级产生一种依赖感，对班级发自内心热爱和关心，他们便会自觉地以主人翁意识愉快和睦地相处，情绪饱满地学习和生活，从而增强学生的集体观念，培养良好的班风。 　　关键字：热爱、理解、尊重、关心、宽容、情境 　　当了几年的班主任，感触最深的是，班级就好比一个大的家庭，用自己的情感、自己的爱去维护它，它就会充满爱的氛围、爱的行动。情感，是一种潜在的动机，对人的行为具有激励、诱发和调节的重要功能。情感的激励作用有时是金钱和物质不能取代和比拟的，现代心理学家研究证明，情感对于一个人的智力和品德发展，有着举足轻重的作用。在班主任工作中，对学生尤为明显，情感具有十分重要的作用。班主任如能有效地运用这块法宝，在班级管理中能起到事半功倍的效果。下面就自己的经验谈如下几点： 　　一、从自身做起，热爱、理解、尊重、关心学生 　　一位教育家讲得好：“热爱是转变学生的关键，理解是添给学生自尊心的原油，尊重是点燃学生信心的火种，信任是推动学生前进的初级动力”。“关心、理解、尊重、信任”是增强师生之间情感的纽带，沟通师生间心灵的桥梁，构筑良好师生关系的保证。 　　1.从关爱入手，以情感导其上进 2.多一份爱心，多一份理解，是和谐师生关系的基础。 3.尊重学生的人格和自尊心，与学生建立平等