射箭校本课程开发的实践与研究.docVIP

射箭校本课程开发的实践与研究 　　 　　摘要：校本课程开发起源于上世纪60年代末期的英美等发达国家，几十年来，它经历了兴盛期、回落期、转型期，近年来我国也掀起了一场校本课程的开发热。根据《上海市中小学体育与健身课程标准》三类课程设置，其中拓展型课程这一块为学校自主发展提供了研究的平台。我校依托体教结合项目“射箭”在学生中的较大影响，组织相关教师及射箭教练员成立了校本课程开发小组，以合作伙伴的组织形式开展校本研修，推进校本课程开发，探索校本课程开发的方法与途径，也为其它学校校本课程的开发提供帮助。 　　关键词：射箭运动、校本课程、课程开发 　　 　　1．研究背景 　　校本课程开发起源于上世纪60年代末期的英美等发达国家，所谓校本课程，是指学校在保证国家课程和地方课程的基本质量的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程，几十年来，它经历了兴盛期、回落期、转型期。随着社会变化节奏加快，新兴的课程议题不断涌现，校本课程开发再次成为许多国家教育改革的响亮口号。近年来，我国也掀起了一场校本课程的开发热，《上海市中小学体育与健身课程标准》三类课程的设置中将8％～10％的课时量给予学校，学校可采用自行开发的校本课程进行教学。这无疑能够适应学校的实际需要和发展方向，适应学生的个性发展，激发学校与教师在课程开发与实施上的主动性，也有