TBL 教学模式实施过程及在我国医学教育中应用现状和前景[J].docVIP

TBL教学模式的实施过程及其在我国医学教育中的应用现状和前景 胡兆华 艾文兵※ 简道林 （三峡大学第二临床医学院，湖北 宜昌 443000） 【摘要】TBL教学模式自2002年应用于美国医学教育以来，以其独特的优势，在国外许多高等医学院校得到广泛应用。本综述简要介绍TBL教学模式的提出与发展过程及基本实施方案，同时简述TBL在我国医学教育中的应用现状和前景展望，旨在使医学教育管理者和专业教师较全面了解TBL的实施基本过程和所适用的课程，明确TBL在我国医学教育的应用现状和应用前景，以促进TBL在我国医学教育中更广泛的应用。 【关键词】Team-Based Learning；TBL；教学模式；医学教育 以团队为基础的学习(Team-Based Learning,TBL)，是一种在70年代后期由美国Oklahoma 大学的Michaelsen教授所创立的一种教学模式[1]。TBL是在以问题为基础的学习 (problem-based learning，PBL) 教学模式上形成的一种新型成人教学模式[2]，注重培养学生的创造性和团队协作精神，具有较强的灵活性和实践性。不像传统以教师为主体[3]，是一种以团队为基础提倡学生自主学习的新教学。, 美国Oklahoma大学的学生数量增多，一个大班的学生人数较原来教学班的学生人数增加了三倍，还只是初级教员的Michaelsen思索着如何更好地保证教