浅谈初中学生的写作心理.docVIP

浅谈初中学生的写作心理 写作教学历来是语文教学中的重点，也是难点，许多学生对作文有恐惧心理，“空洞”作文、“无情”作文、“编造”作文成了作文教学中的一个突出问题。这不得不引起每个语文教师的深思：在写作上学生讨厌什么，喜欢什么，如何引导他们从“惧作”转化到“乐作”上来。语文教师务须改变传统的作文教学模式，捕捉学生的写作心理，尽量满足学生的心理需求，并加以科学引导，消除他们写作的恐惧心理，逐渐增强他们喜爱写作的欲望，努力培养他们乐于写作的浓厚兴趣。 关键词：惧作、心理需求、乐作。 作文是语文教学中重要的环节之一，是学生语文能力的真实反映，也是教师衡量学生语文综合素质的重要标尺。学生作文水平的高低直接影响到语文教学质量的好坏。 《语文课程标准》中明确规定，七年级至九年级的学生“应有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材，构思立意、列纲起草、修改加工等重要环节”，“做到文从字顺，能与他人交流写作心得，互相修改作文，以分享感受，沟通见解”。要真正达到这些目标，实非易事，现在，只要教师布置写作文，相当多的学生就会显出很难为的样子，很怕写作文。尤其是初中学生，各种文体的写作刚开始，纯属起始阶段，写作基础很薄弱，每次作文时，有的学生是冥思苦想，无从下手；有的学生是下笔千言，离题万里；有的学生是空洞无物，废话连篇；有的学生是漫无边际，毫无中心……诸如此类的现象广泛存在，学生的“惧作”心理十分严重