WPBL 教学法在神经生物学课程实践研究[J].docVIP

WPBL教学法在《神经生物学》课程的实践研究 李俊杰 王中强* 肖文刚 （第三军医大学基础部，重庆 400038） 【摘 要】文章以“神经生物学”课程为例，探讨了网络环境下基于问题学习教学模式WPBL（Web Problem-Based Learning）的实施效果。结果显示：WPBL方法比较受学生欢迎；该方法在提高学生的自主学习能力、拓展新知识、分析问题和协作解决问题能力优于传统教学方法。 【关键词】WPBL，网络教学，课程教学，效果分析 PBL（Problem-Based Learning）是基于问题的、以学生为中心的教学模式。网络环境下基于问题学习教学模式WPBL，指在网络化教学环境和教学资源支持下，以问题为中心，使教师与学生、学生与学生针对同一问题共同讨论交流合作【1】，以达到对教学内容理解、掌握和发现问题、解决问题的过程。为改变传统教学中的不足，采用WPBL教学法，选取医学基础课程中神经生物学，对某校2008级临床医学专业部分教学内容进行对比研究，并对其应用效果作了初步分析。 研究对象和方法 （一）研究对象 采用整群抽样方法抽取某校临床医学专业2008级全体学生共124人，其中女生16人，男生108人。通过SPSS13.0统计软件随机生成数字按完全随机的方法把全体学生分为网络教学环境下进行WPBL教学的实验组和按传统教学方法的对照组各62人。实验组中女生7人，男