管理类《电子商务概论》课程自主学习的探索.pdfVIP

搞建高教研究 己01口年第 1期 教学改革 管理类 电子商务概论 课程 自主学习的探索 郭 韧 (华侨大学工商管理学院 福建 泉州 362021) 摘 要：电子商务概论是管理类专业的必渗课，在教学实践中存在着教与学的脱节。在 电子商务概论的教学中要体现课程特点，充分利用资源提高教学质量，提高学生的电子商务 实际运用能力，为社会输送合格人才。 关键词：管理类；电子商务概论；自主学习 七 子商务是现代企业开展商务活动的重要 过多的强调技术 ，使没有太多技术基础的学生感到 卜1 手段，企业需要大量的了解和掌握电子 生涩枯燥，有畏难情绪。学生很迷茫，甚至认为开展 商务知识的人才。如何为企业输送所需要的人才是 电子商务就是要会编程、会开发网站。 每一位从事高等教育者应思考的问题。电子商务概 2、适合的教材缺乏 论作为了解和认识电子商务的基础课程，是管理类 电子商务概论的教材很多，但教师在选择教材 专业的必修课之一。 ． 时往往很头痛，现有的教材没有专门针对管理类设 一 、 管理类电子商务概论教学的现状 计的，在教材的设计上没有充分考虑到管理类学生 在管理类的电子商务概论的教学中大都是以 的专业特点，多数教材是概念的堆积，条条框框太 教师课堂讲授为主，通过案例分析和有限的实验来 多，很多问题都涉及到但又没有交代清楚，甚至有 完成。在教学过程中学生普遍反映课程内容广，较 相互矛盾的地方。这给教与学都带来了困难。 概括抽象 ，枯燥乏味，随着课程的深人越来越失去 3、学生参与度不高 。 兴趣，上课的目的就是应付考试。目前的课程教学 电子商务概论是一门实践性较强的课程 ，由于 呈现出这样一些现象： 教学方式和实践资源的限制，管理类专业的学生所 1、教学 目标定位不准确 安排的实践环节较少。多数情况是以教师课堂讲授 开设电子商务概论的专业很多，不同专业的电 为主，中间有些案例分析和几节课的实验。电子商 子商务的教学 目标和内容是不同的。有些是偏重于 务发展迅速，学生常感到教材上的案例要么已过 技术 ；有些是偏重于经济分析；有些是偏重于市场 时，要么与实际联系的不紧密，简单的实验就是模 运作；有些是偏重于商务管理。在教学过程中要体 拟 ，让学生感到只是纸上谈兵 ，因此学生的参与热 现专业特色。在管理类的教学中往往没有体现专业 情就大打折扣了。 特点，多数情况是教师根据教材面面俱到的给学生 二、授课对象的特征分析 介绍电子商务所涉及的方方面面，重点不突出，上 授课对象是课程教学环节的重要因素，只有根 完后学生只知道一些概念；而一些工科背景的教师 据他们的个性特征和专业特征进行有针对性的教 · 95 · 学才会得到好的效果。通过教学实践我们了解到现 期待走进课堂，教师应从学生们熟悉的电子商务实 代管理类专业学生的一些特征： 例入手，让学生明确学习目标，电子商务概论主要 1、网络应用能力在不断的提高 是让学生了解和掌握新的商务运作模式，认识现代 管理类专业是文科类专业，以前总认为他们在