教育政策理性规划-植基证据可信度为前提脉络分析.pdfVIP

中華民國品質學會第 43 屆年會暨第 13 屆全國品質管理研討會 教育政策的理性規劃 －植基證據可信度為前提的脈絡分析 1 2 鄭國泰 、謝金青 摘 要 研究者和決策者之間的觀點歧異來自於政策網絡(policy network) 以及證據的 可信度（the credibility of evidence ）。從證據到政策的知識落差，其原因有二：一 是方法論上的分歧；二是詮釋空間的問題。依循 Mossberger 和 Wolman(2003) 提 出的政策比較研究方法為基礎，本文著重在探討政策研究機制的建立問題，焦點 放在以證據為前提的理性政策(evidence-based policy)構建之可能。 近年來，教育部常常端出許多重大教育政策，期望提升國家教育表現績效。 然而事與願