台北市立天母国民中学103学年度校务发展计画.docVIP

臺北市立天母國民中學103學年度校務發展計畫 103年8月 18日校務會議通過 壹、二、學校願景圖像－多元與包容 學校處在天母社區，基於自然環 境與社區獨特文化及學生特質，已蘊育 了「多元」與「包容」的學校特有文化， 在家長的支持與行政運作下及教師的 教學與學習交互過程中形成目益精進兼 具過程與目的性的四個面向： 自愛：整潔強身、自我悅納、沉潛養晦。 學生的圖像：＜創意：廣識多聞、好疑尚問、啟迪生命。 關懷：植根本土、人道襟懷、和諧自然。 專業：術業專攻、授業有方、專業堅持。 教師的圖像：＜創新：終身學習、探新求變、追求精進。 熱忱：誨人不倦、師友相稱、赤子情懷。 和諧：齊一目標、分工合作、體恤互助。 行政的圖像：＜效能：e 化作業、標準程序、落實管理。 服務：積極協調、主動配合、勞而不怨。 積極：盡心校務、關心班務、熱心成長。 家長的圖像：＜支持：推動改革、宣揚理念、社團經營。 奉獻：人力支援、經費掖助、專業諮詢。 三、校務發展藍圖 四、學校ＳＷＯＴ分析 肆、計畫發展與執行 計畫目標 (一) 全人教育多元發展 （二）專業優質有效教學 （三）尊重生命友善校園 （四）善用科技e化效能 （五）節能減碳綠色校園 執行策略與內容 目標一：全人教育多元發展 實施 策略 行動方案 承辦單位 策略執行 內容說明 一 、 貫徹教學 正常化 （一）新生入學常態編班。 （二）落實教學正常化，以達適性教育之目標。 （三）多元入學方案之宣導與執行。 教務 教務 教務 .按照教育局規定實施新生常態編班作業。 二 、 教學活 動多元 適性 （一 ）教學方式力求多元，以達有效。。 （二）辦理英、數學習困班。 （三） 辦理課後學藝活動，供學生自由選修。 （四）推展資訊科技融入領域教學。 （五）推展多元化社團活動。 （六）寒暑假及週末舉辦各項藝文及體能營隊。 (七)成立特殊教育資源班 （八）鼓勵學生參與校外技藝教育班 教務 教務 教務 訓導 教務 訓導 教務 訓導 輔導 輔導 三 、 評量多 元化 （一）鼓勵教師研發多元化教學評量。 （二）辦理學生成果發表活動，強化學生學習效能。 （三）校慶教學成果展。 。 教務 教務 訓導 教務 四 、 輔導適性升學 （一）推動生涯議題融入各領域教學。 （二）實施生涯探索課程。 （三）實施職業探索課程、教職教育 （四）實施個別進路輔導。 （五）辦理新移民文化、家庭教育。 （六）推動終身學習。 （七）整合社區人力資源。 （八）協助輔導室辦理『包粽大會』，祝福應屆畢業生高中金榜。 輔導 輔導 輔導 輔導 輔導 輔導 輔導 輔導 五 、 整合社 區資源 提供多 元發展 舞台 （一）邀請社區仕紳、家長參與學校活動，進而認識、了解與支持學校。 （二）掌握社區人力資源，開拓多元社團師資。 （三）鼓勵學生公共服務，培養關心社區情懷。 （四）參與社區重要活動或慶典，了解社區發展（本年度主辦水道計活動）。 （五）學校日活動方案之宣導與執行。 （六）加強國際師生交流。 （七）與日本青森縣三澤市第五中學進行師生互訪，促進文化及學術交流。 （八）規劃辦理區域性資優及美術資優營活動 期辦理親職教育講座。 （九）持續辦理快樂父母成長班。 （十）定期辦理全校性及班級性家長座談會，聽取家長建言，共同為學校教育努力。 （十一）結合社區家長，共同關懷社區，達到學校、社區一體化。 （十二）積極與社區教育機構、民間團體聯繫，善用社區化整合系統的輔導資源。 （十三）積極與社區警察、社會資源、醫療機構聯繫，善用社區危機處理系統的輔導資源。 各處室 各處室 各處室 輔導 各處室 輔導 輔導 輔導 輔導 輔導 輔導 輔導 輔導 目標二：專業優質有效教學 實施 策略 行動方案 承辦單位 策略執行 內容說明 一 、 健全師 資結構 （一）進聘優良師資，穩定教學環境。 （二）辦理新進教師研習，協助融入學校文 化 。 （三）營造信任、正向、和諧之教學環境。 （四）課發會、領域教研會常態運作，保持良好溝通管道。 人事 教務 輔導 各處室 教務 教務 1.舉辦新進人員座談 二 、 提升教 學知能 （一）發揮「課程發展委員會」功能，善盡學校本位課程發展與規劃職責。 （二）落實領域教學研究會功能，以精進教師教學效能為目標，積極進行各領域校內外教學研習（本學年度領域工作坊以備課為重點） 教務 教務 目標三：尊重生命友善校園 實施 策略 行動方案 承辦單位 策略執行 內容說明 一 、 創造溫 馨對話 與溝通 管道 （一）建立溝通及對話平台，了解師生意見並即時回饋。 （二）辦理親師生活動，宣導溝通各項校務理念。 （三）利用班會時間討論行為準則。 （四）